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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

大学生在线网络教育发展研究背景及研究意义

目录

大学生网络教育发展研究背景及研究意义

1.1.1研究背景.

（1）国家教育发展的需要.

（2）国家政策的支持.

（3）技术引领在线教育规模增长

（4）危机的推动

1.1.2研究意义.

1理论意义.

2.实践意义.

1.1.1研究背景

（1）国家教育发展的需要

促进教育发展水平的提高，是教育行业追求的长远目标。以更低的教育成本

惠及更多的教育人口，以更多的优质资源为不同的受教育者提供针对性教育服务，

在基础教育的之上更进一步发展更好的数字教育，一直是中国教育从业者的努力

目标。近十年，互联网、大数据、云服务、多媒体技术的出现以及普及，为我国

高等教育发展成更深入的、全面的发展提供了更多的路径。网络教育打破了传统

教育中高等教学机构对高级知识的垄断，打通知识在学科、地区之间的传播路径。

使得大学教育从传统教育的封闭走向以传统教育为主，网络教育为辅的新局面。

使的教育受地域年龄的限制大大减少，使无数人可以通过网络教育的方式获得知

识甚至获得更高学历。

（2）国家政策的支持

2018年8月，教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作

会议精神落实的通知》（教高函〔2018〕8号）要求高校提高教学质量，提高教

学效率，数量学科教学内容，淘汰重复无用多余的内容。这些政策的提出使教育

届对网络教育的要求进一步增大。2019年9月30日，教育部等十一部门联合印

发《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，明确国家对在线网络教育的支持

力度，在2019年后几年里大力增加基础设施为网络教育的普及奠定基础。《意见》

的提出鼓励互联网、大数据、对媒体等技术的运用。以教学科技的大力发展，降

低教育成本，促进教育方式的革新，提高教学质量，推动教学效率的提高。

（3）技术引领在线教育规模增长

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

中国在线教育的发展并不是缓缓发展而成，大部分时候中国网络教育仅限于

一小部分高等教育使用中，其目的是跨越国内外时间空间限制获取国外的教育资

源。长久以来中国的网络教育仅限于学生自主学习，这是一部分线下教育在网络

上的延伸。即学生在日常教育之外利用网络搜寻查找学习媒体资料对自己的学习

内容进行补充。随着网络技术的不断开发，逐渐与教育学领域融合，计算机网络

技术大部分情况下就是这样一种辅助工具。而学习网络平台大多是其他视频网站，

并不是主营教育。随着直播科技的发展，网络教育的模式才出现真正的变化。2012

年，美国三大MOOC平台大力发展，让络教育被互联网巨头视为新的教育革命，

国内也收到影响迎来新一轮的教学模式的整体改变。根据2020年艾媒咨询数据

显示，我国接受过网络教育的人口规模超过3亿人，网络教育市场红利多大4500

亿元。随着教育平台的完善，技术的推新，我国网络教育迎来发展新高潮。教育

市场逐渐细分，教育平台不断丰富，用户规模不断扩大。

（4）危机的推动

中国网络教育真正从“旁门左道”走向“正统”深受2019年至2020年疫情

影响。新冠疫情席卷全球的影响下，全世界各行各业都受到冲击，属于密集人群

聚集的教育事业也深受冲击。为避免学习任务被耽搁，全国至2020年3月起开