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八年级Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
SectionB(1a-1e)教学设计
教学目标：
1.知识目标:
1)学生能够掌握减压的方式短语及新单词stress,member,pressure,compete等。
2)利用目标语言,针对别人的困惑和压力提出合理的建议：
Youcan/could/should....Whydon’tyou...?How/whatabout...?
2.能力目标：
能在相互地交流中,了解他人的困难，并提出解决办法和建议。
3.情感目标:
学生能够客观面对生活学习中的压力，树立正确积极的生活态度。
教学重难点：
★重点:
词汇方面：stress,member,pressure,competewith,hangout,haveafight等
句型方面：Youcan/could/should....Whydon’tyou...?How/whatabout...?
★难点：
理解听力内容，完成不同层次的听力任务。
教学方法：
任务型教学、情景教学和合作学习法。
教学辅助：
多媒体辅助教学，运用网络音频等有效素材。
教学流程：
StepIFreetalk
ShowsomepicturesaboutspringonPPT.
T:Doyoulikespring?Ss:Yes!
T:I’mfreethisweekend.AndIwanttodosomeoutdooractivities,canyougive
mesomeadvice?
S1:Youcan....
S2:Youcould....
S3:Whydon’tyou...?
S4:...（话题导入让学生复习巩固A部分所学的提建议的几种句式结构）
StepIIPresentation
1.情景设计，引入人物“Tony”
InviteTonytogocampingbycallinghim.
Askstudentstogivesomeadviceonhowtolowerhisstress
2.TalkabouttheproblemsthatSsusuallyhaveathomeandschool.（学生结合实际
小组讨论生活学习中的烦恼，与生活息息相关，学生有的可说）
3.Seethecommonproblemstogether
4.Howtorelax
TalkaboutthewaysSsusuallydotorelax
5.Learnsomewaysofrelaxingbyshowingpictures.
(playsports;hangoutwithfriends;talktoparents,etc.)
6.Memorychallenge（挑战记忆，活跃气氛，调动学生的积极情绪）
7.Pairwork
A:Ihavetoomuchstress.Canyouhelpme?
B:Youcan/could/should____________.
(Whydontyou...?)
A:That’sawonderfulidea.Thanksforyouradvice.
(Studentswillworkinpairstoaskandgiveadvice.)
（在有充足语言储备的基础上进行对话练习，学生才能有的可说）
StepIIIPractice
1.ListeningPractice
听前指导：浏览题干文本；抓住关键词句。
1)ListenandchecktheproblemsWeiMingtalksabout.
2)Listenagainandfillintheblankswiththesixwordsgiven.（用A-E六个
字母来代替单词，降低听力难度）
3)MatchWeiMing
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