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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

软件工程系

课程设计

软件工程系印制

2012.6

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

龙岩学院软件工程系

课程设计实施方案

一、课程设计的目的和意义

课程设计是继课程理论教学、课程实验后的一个综合性实践教学环节，是对

课程理论和课程实验的综合和补充。课程设计是学生应用所学课程的专业技术知

识解决实际应用问题的演练，是设计思想、运算能力、绘图能力及查阅技术资料

能力的综合应用。课程设计培养了学生综合运用已学过的理论和技能去分析和解

决实际应用问题的能力，对加深课程理论的理解和应用、切实加强学生的实践

动手能力、创新能力和协作能力具有重要意义。

课程设计是学生学完计算机专业课程之后，使学生能更好地理解计算机核心

课程（包括程序设计、数据结构、数据库、计算机网络等）的相关原理和思想和

方法，并能利用这些原理、思想和方法来解决实际问题，强化了学生的动手能力。

课程设计是软件工程专业本科学生必不可少的一个综合性实践学习环节。

二、软件工程系课程设计的现状

我系实践教学体系主要包括课程内实验、课程设计和毕业实习/设计三大模

块。从理论上来讲，目前的实践教学体系应该是合理和有效的。然而，从实践教

学体系的实际执行情况来看，还存在许多问题，学生的实践能力还远远没有达到

预期的效果。

具体来说，在实践教学体系中，课程内实验模块做得相对较好。通过课程内

实验训练后，大部分学生认为掌握了基本的实践动手能力。但是，对课程设计和

毕业实习/设计这两个模块的调查结果令人担忧，很多学生认为它们没有达到综

合和提高的训练效果，或者认为自己实践动手能力非常差。

为了切实有效地提高学生实践动手能力，本系通过组织教师经过广泛调查和

深入分析研究，一方面认为要全面完善实践教学体系的各个环节，另一方面应突

出重点，抓好课程设计这一中间环节势在必行。

三、计算机系课程设计实施方案

课程设计是实践教学环节的重要组成部分，通过课程设计，可以培养学生运

用相应课程及相关课程的理论技术知识，解决实际问题，使学生实现由知识向能

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

力的转化。搞好课程设计的教学工作，对实现专业培养目标，提高学生全面素质

有重要作用。课程设计环节在教学计划中应安排独立的教学周进行，在学院的统

一协调下，由各专业具体负责组织安排。

1、组织与管理

（1）学院教学相关部门负责协调与课程设计有关的各种资源，提供该环节

顺利进行的必要条件；负责制定和完善与课程设计环节有关的各项管理制度；监

督和检查课程设计的完成质量；评估课程设计工作，做好工作总结，组织经验交

流。

（2）系部组织专业、教研室制定相应的课程设计大纲；审定设计题目及指

导教师；具体组织和管理课程设计环节，检查课程设计的进展情况及完成质量；

进行课程设计总结；做好课程设计资料的存档及保管工作。