有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
五年级苏教版数学小数改写的学习技巧
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏教版五年级下册数学教材，第97页至第99页，主要包括小数的改写方法和小数的基本性质。具体内容包括小数的意义、小数的数位、小数的改写、小数的性质等。
二、教学目标
1.让学生掌握小数的改写方法，能够熟练地将小数进行改写。
2.培养学生的小组合作能力和问题解决能力。
3.通过对小数的改写，使学生理解小数的基本性质，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点
重点：小数的改写方法和小数的基本性质。
难点：小数点的移动和小数的改写。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、尺子、圆规。
五、教学过程
1.情景引入：通过一个实际问题，引出小数的改写。
例如：小明身高1.45米，小华身高1.5米，请问小明的身高比小华矮多少？
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解小数的改写方法。
3.合作探究：学生分组讨论，如何将小数进行改写。
4.教师讲解：讲解小数的改写方法和小数的基本性质。
5.练习巩固：学生进行随堂练习，教师巡回指导。
7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计
板书内容：小数的改写方法和小数的基本性质。
七、作业设计
（1）0.25改写为分数形式。
（2）3.6改写为小数点后两位的形式。
（3）1.75改写为百分数形式。
2.答案：
（1）0.25改写为分数形式：1/4。
（2）3.6改写为小数点后两位的形式：3.60。
（3）1.75改写为百分数形式：175%。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课学生掌握了小数的改写方法，能够熟练地进行小数的改写。但在课堂实践中，部分学生对小数点的移动和小数的改写仍存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。
2.拓展延伸：引导学生思考小数的改写在小数四则运算中的应用，以及小数的改写在不同场景下的实际意义。
重点和难点解析
一、教学内容细节
本节课的教学内容选自苏教版五年级下册数学教材，第97页至第99页。这部分内容主要包括小数的改写方法和小数的基本性质。具体内容包括小数的意义、小数的数位、小数的改写、小数的性质等。小数的意义是小数表示物体的一部分或几分之几。小数的数位是小数点后的位置，小数点后第一位是十分位，第二位是百分位，以此类推。小数的改写是将小数进行转换，例如将小数转换为分数或百分数。小数的性质是小数点移动引起数的大小变化，例如小数点向右移动一位，数的大小变为原来的十倍。
二、教学目标细节
1.让学生掌握小数的改写方法，能够熟练地将小数进行改写。这是为了培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力。
2.培养学生的小组合作能力和问题解决能力。通过小组合作，学生可以互相学习和交流，提高解决问题的能力。
3.通过对小数的改写，使学生理解小数的基本性质，提高学生的数学素养。这是为了培养学生对数学概念的理解和运用能力。
三、教学难点与重点细节
重点：小数的改写方法和小数的基本性质。这是因为在实际应用中，小数的改写和小数的性质是非常重要的，学生需要掌握这些方法来解决实际问题。
难点：小数点的移动和小数的改写。这是因为小数点的移动会引起数的大小变化，学生需要理解这个规律并能够灵活运用。
四、教具与学具准备细节
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。多媒体课件可以展示小数的改写过程和小数的性质，黑板和粉笔可以用于板书和讲解。
学具：练习本、尺子、圆规。练习本用于学生做题和记录，尺子可以用来测量长度，圆规可以用来画圆。
五、教学过程细节
1.情景引入：通过一个实际问题，引出小数的改写。例如，小明身高1.45米，小华身高1.5米，请问小明的身高比小华矮多少？
3.合作探究：学生分组讨论，如何将小数进行改写。学生可以互相交流自己的想法和方法，共同解决问题。
4.教师讲解：讲解小数的改写方法和小数的基本性质。教师可以通过举例和解释，让学生理解小数的改写方法和性质。
5.练习巩固：学生进行随堂练习，教师巡回指导。学生可以通过做题和练习，巩固所学的知识。
7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。学生可以通过完成作业，巩固所学的知识和技能。
六、板书设计细节
板书内容：小数的改写方法和小数的基本性质。板书可以通过图示和文字，展示小数的改写方法和性质，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计细节
（1）0.25改写为分数形式。
（2）3.6改写为小数点后两位的形式。
（3）1.75改写为百分数形式。
2.答案：
（1）0.25改写为分数形式：1/4。
（2）3.6改写为小数点后两位的形式：3.60。
（3）1.75改写为百分数形式：175%。
八、课后反思及拓展延伸细节
1.课后反思：本节课学生掌握了小数的改写方法，能够熟练地进行小数的改写。但在课堂实践中，部分学生对小数点的移动
文档评论（0）