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14《母鸡》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《母鸡》

2.教学年级和班级：统编版语文四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《母鸡》一文，使学生能够理解并运用文中的关键词句，培养其语言理解与表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析文本中的情感变化，培养其逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解与传承：让学生了解作者对母鸡的描写中所蕴含的传统文化元素，提升对民族文化的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在本节课之前，学生已经学习了如何阅读和理解文章，掌握了基本的阅读技巧，如找关键词、理解上下文、概括段落大意等。此外，学生对动物主题的文章有一定的阅读经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对动物故事通常充满兴趣，他们喜欢探索动物的行为和情感。在能力上，学生具备了一定的独立阅读能力，能够理解和分析文本内容。学生的学习风格多样，有的喜欢通过讨论来学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《母鸡》这篇文章时，学生可能会对作者使用的比喻和象征手法感到困惑，需要引导他们深入理解文本背后的意义。此外，对于文本中的情感变化，学生可能难以把握，需要通过教师的引导来帮助他们感受和表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文四年级下册教材

-《母鸡》课文朗读音频

-电子白板或投影仪

-教学PPT

-文本分析工具（如思维导图软件）

-学生作业本和文具

-课堂互动讨论引导卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有观察过母鸡？它们有什么特别的行为呢？”

-展示母鸡的图片和视频，让学生初步感受母鸡的特点和习性。

-简短介绍《母鸡》一文的内容概要，引发学生对文章的兴趣。

2.文本阅读与理解（10分钟）

-讲解《母鸡》一文中生字词的读音和意义。

-分析文章结构，让学生了解文章的开头、发展、高潮和结尾。

-引导学生注意文中的细节描写，感受作者对母鸡的细致观察。

3.情感分析与讨论（20分钟）

-让学生表达自己对文中母鸡的印象，讨论作者对母鸡的情感态度。

-分析文中描述母鸡的词句，感受作者的情感变化。

-引导学生思考，作者为什么会有这样的情感变化，这与我们的生活有何关联。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：“如果你是文中的母鸡，你会怎么想？你会对作者说什么？”

-小组内部分享各自的想法，讨论母鸡可能的内心感受。

-每组准备简要汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各小组代表上台展示讨论成果，分享对母鸡的理解和感受。

-教师对学生的展示进行点评，指导学生如何更好地表达自己的思想。

-教师总结各组的亮点，指出可以改进的地方。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，强调观察生活中的细节和表达情感的重要性。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己观察到的动物行为的短文，要求描述准确，情感真挚。

7.课后延伸（自主学习）

-鼓励学生课后阅读更多关于动物的文学作品，增强对自然和生命的感悟。

-建议学生观察身边的动物，记录下它们的行为特征，尝试用文字表达自己的观察和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《动物世界》：介绍一些关于不同动物行为的纪录片，如《动物世界》系列，让学生了解动物的生活习性和行为特点。

-《鸟类观察手册》：推荐一本关于鸟类观察的书籍，让学生通过实地观察鸟类，增强对动物行为的认识。

-《动物行为学导论》：提供一本动物行为学的入门书籍，适合对动物行为有深入兴趣的学生阅读。

-《身边的动物故事》系列文章：收集一系列关于生活中常见动物的短文，让学生在阅读中感受动物的魅力。

-生态保护主题网站：介绍一些关注生态保护和动物福利的网站，让学生了解保护动物多样性的重要性。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己观察到的动物行为，通过写作训练提高学生的观察力和表达能力。

-动物故事创作：让学生尝试编写一个动物故事，通过创作活动培养学生的想象力和写作技巧。

-主题研究：指导学生选择一个感兴趣的动物或动物行为主题，进行深入研究，形成研究报告。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的动物角色，增进对动物行为和情感的理解。

-生态保护行动：鼓励学生参与社区或学校的生态保护活动，如植树造林、垃圾分类等，将课堂学习延伸到实际生活中。

-亲子阅读：