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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
教育统计学SPSS练习题
1.某学校初中一年级80名学生的数学考试成绩如下，制作频数分
布表和图形并作频数分
布分析。
某校初一年级80名学生的数学考试成绩
88,89,90,72,89,88,84,83,92,86
90,86,76,87,91,90,90,74,85,84
90,85,89,76,77,85,93,91,81,84
91,83,80,85,87,86,87,84,89,91
84,89,88,84,83,95,85,89,89,89
80,95,83,91,86,87,92,93,89,73
95,82,87,89,80,70,85,85,68,83
82,89,88,85,90,89,80,90,77,72
2.将第1题中的80名学生的数学考试成绩分成0-60，60-70，
70-80，80-90，90-100五段，进行分段频数统计，并绘制频数分布
条形图
3.某班学生政治面貌分布情况为：党员21人，团员35人，群众
43人，请绘制统计图。
4.某班学生政治面貌分布情况为：党员21人（其中男生11人，
女生10人），团员35人（其中男生15人，女生20人），群众43
人（其中男生23人，女生20人），请绘制统计图。
5.某职业技术学院2000年对其240名学生家长的职业调查结果如
下：公务员58人，医生26人，军人15人，工人90人，个体工商业
主45人，教师6人，请据此绘制一个圆形图。
6.对15名初三学生用一套初中数学水平测验试卷进行测试，其测
验得分如下，另以这些学
生的校内数学期末考试成绩为效标，试计算初中数学水平测验的
效标关联效度系数。
学生序号123456789101112131415
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
水平测验得分567365786477906154754572889561
期末成绩636570746885926459705079909165
7.某大学一年级12名学生的英语阅读理解能力测验成绩与其平时
阅读作业成绩如下表
所列，试计算阅读理解能力测验的效标关联效度系数。
学生序号123456789101112
测验得分323334343637383940414345
作业成绩（等级）642759131112108
8.从某班学生中随机抽取15名，测得他们的数学成绩如下：
65,77,80,78,89,90,74,73,89,95,83,56,68,92,82
（1）试对该班学生的数学平均成绩和成绩的离散程度作出估计。
（2）试求该班成绩均值的95%和99%的置信区间。
9.已知某年级学生的语文成绩服从正态分布，其中总体平均数为
76.9，标准差未知。现从
该年级某班随机抽取16名学生的语文成绩，数据如下：
75,88,73,93,85,76,68,90,61,58,78,89
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