人教版四年级语文下册教案（最全）.doc

人教版四年级语文下册教案

人教版四年级语文下册教案

第一单元

1、古诗词三首2、桂林山水3、记金华的双龙洞4、七月的天山

语文园地一第二单元

5、中彩那天6*万年牢7、尊严8、将心比心

语文园地二第三单元

9、自然之道10、黄河就是怎样变化的11、蝙蝠与雷达12、

自然的启示语文园地三

第四单元

13、夜鹰的歌声14、小英雄雨来15、一个中国孩子的呼声

16、与我们一样享受春天语文园地四

第五单元

17、触摸春天18、永生的眼睛19、生命生命20、花的勇气

语文园地五第六单元

21、乡下人家22、牧场之国23、古诗词三首24、麦哨

语文园地六第七单元

25、两个铁球同时着地26、全神贯注27、鱼游到了纸上

28、父亲的菜园语文园地七

第八单元

29、语言两则30、文成公主进藏31、普罗米修斯32、渔夫的故事

教学进度:

时间

第1–3周

第4–5周

第6–7周

第8–9周

第10–11周第12–13周第14–15周第16–17周第18–20周

教学目标:

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教学内容第1单元第2单元第3单元第4单元第5单元第6单元第7单元第8单元全面复习

第一单元

1、读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。

2、通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。3.了解作者的游览顺序,练习给课文编提纲。

教学重难点:通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

教时:13课时

1、《古诗词三首》教学设计

教学目标:

1、读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。

2、能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。

3、会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“与”“谙”等词在诗句中的意思。

4、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

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5、搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。重难点:

1、感悟诗中描写的景色,想象美好画面。

2、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习:

1、自学生字,读熟三首诗。

2、借助注释试讲诗意,画出有疑问的地方。

3、搜集别的描写山水风光的古诗。

课时:2—3节

第一节

教学目标:掌握生字词,读熟三首诗,理解大意。教学过程:

一、谈话引入:

假期里,很多同学都出去旅游了,祖国名山大川的壮丽风光一定在您脑海中留下了深刻印象。您能用简要的话语介绍您所瞧到的名山大川不?

今天,我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水就是什么样的。

二、读课题,指名读三首古诗。(检查通过预习对课文熟悉的情况)

三、指名认读生字,提示应注意的地方。亭庭——指导读准后鼻音

谙——暗:区别音、形、意

四、分组学习

1、读熟三首诗

2、借助注释在组内试讲每首诗大意。

3、交流预习中的疑问,组内解疑。

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五、班内交流汇报小组学习情况。

六、作业:

1、抄写生字。

2、读、背三首诗。

第二、三节

教学目标:通过想象,进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法,背诵、默

写。教学过程:

一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉

1、议:诗中除了敬亭山还提到哪些事物,分别就是什么样的？

鸟:多、高飞无影

云:少(孤)慢慢飘走(闲)

——展开想象,用自己的话描述画面

2、在诗人笔下,万物似乎都与人相通,就是有感情的,请您从诗中找出这样的词句。

闲、相瞧两不厌——体会诗中拟人的表现手法。

3、教师简介写作背景,让学生粗略了解诗中寄寓的情感。

此诗就是李白在政治上受挫,心情郁闷时所作,因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相瞧两不厌”来表达自己抱负不得施展,有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。

4、指导背诵《独坐敬亭山》

二、吟诵、理解〈望洞庭〉

1、试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色,瞧谁描述得最美。

此环节注意提示学生在描述中突出:

(1)湖光与月光的交融与谐;湖面的光亮平静。

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(2)白银盘与青螺分别所指。

——从诗中不但瞧出洞庭的山美水美,还瞧出那天夜里的月色很美。2、从

诗中哪些地方瞧出诗人就是站在湖边往远处瞧的？

3、诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖,请找