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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

教育心理学简答题

教育心理学

1、教育心理学的作用？

①帮助教师准确了解问题

②为教育教学实践提供科学的理论指导

③帮助教师预测并干预学生

④提供各种研究方法和角度

2、布鲁纳总结教育心理学成果主要表现的四个方面？

①主动性研究

②反思性研究

③合作性研究

④社会文化研究

3、心理发展的基本特征？

①具有连续性和阶段性

②具有方向性和顺序性

③具有不平衡性

④具有个别差异性

4、中学生认知过程发展特点？

⑴中学生观察发展的特点

①观察事物的自觉性逐渐增强

②观察事物的持久性不断增强

③观察事物的精确度不断提高

④观察事物的概括性明显发展

⑤观察事物的方法不断完善

⑵中学生记忆发展的特点

①有意识记随着目的性增加而迅速发展

②意义识记能力不断提高

③抽象记忆有较快发展

⑶中学生思维发展的特点

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

中学生思维的主要形式是抽象逻辑思维，而抽象逻辑思维发展的

突出特点是由经验型上升到理论型。

5、认知发展与教学的关系？

①认知发展制约教学的内容和方法

②教学促进认知发展

6、影响人格发展的社会因素？①家庭教养方式：专制型，威信型，

放任型，忽视型

②学校教育

③同辈群体

7、健康人格的建构？

①指导学生进行自我统合

②指导学生进行自我和社会的统合

③指导学生进行自我和实践活动的统合

8、中学生自我意识发展指导？

①帮助学生正确认识和评价自我

②帮助学生获得积极的内心体验

③帮助学生提高自我控制力

9、认知差异的教育意义？

①创设适应认知差异的教育组织形式

②采用适应认知差异的教学方式

③运用适应认知差异的教学手段

10、性格差异的教育意义？

①影响学生的学习方式

②影响学习的速度和质量

③影响学生对学习内容的选择

11、广义的学习？

①学习引起的是学习者行为或行为潜能的某种变化

②学习所引起的变化是习得的

③学习所引起的变化是持久的

12、人类学习与动物学习的本质区别？

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

①人类的学习是一个积极的主动的建构过程

②人类学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程

③人类的学习是在社会活动中，通过以语言为中介来实现的

13、联结学习论在教育中的应用？

⑴塑造和促进良好行为