双一流大学建设基本知识学习教育测试训练题.doc

“双一流〞大学建立根本知识学习教育测试训练题

1、建立世界一流大学和一流学科，是党中央、国务院作出的重大战略决策，对于提升我国教育开展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远开展根底，具有十分重要的意义。

2、“双一流〞建立的指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表〞重要思想、科学开展观为指导，认真落实党的十八大和十八届二中、三中、四中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照“四个全面〞战略布局和党中央、国务院决策部署，坚持以中国特色、世界一流为核心，以立德树人为根本，以支撑创新驱动开展战略、效劳经济社会开展为导向，加快建成一批世界一流大学和一流学科，提升我国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百〞奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。

3、“双一流〞建立的根本原则：坚持以一流为目标。坚持以学科为根底。坚持以绩效为杠杆。坚持以改革为动力。

4、“双一流〞建立的总体目标：推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，加快高等教育治理体系和治理能力现代化，提高高等学校人才培养、科学研究、社会效劳和文化传承创新水平，使之成为知识发现和科技创新的重要力量、先进思想和优秀文化的重要源泉、培养各类高素质优秀人才的重要基地，在支撑国家创新驱动开展战略、效劳经济社会开展、弘扬中华优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观、促进高等教育内涵开展等方面发挥重大作用。

5、“双一流〞建立的总体目标是：到2021，假设干所大学和一批学科进入世界一流行列，假设干学科进入世界一流学科前列。到2030，更多的大学和学科进入世界一流行列，假设干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升。到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，根本建成高等教育强国。

6、“双一流〞建立的建立任务：建立一流师资队伍；培养拔尖创新人才；提升科学研究水平；传承创新优秀文化；着力推进成果转化。

7、深入实施人才强校战略，强化高层次人才的支撑引领作用，加快培养和引进一批活泼在国际学术前沿、满足国家重大战略需求的一流科学家、学科领军人物和创新团队，聚集世界优秀人才。

8、遵循教师成长开展规律，以中青教师和创新团队为重点，优化中青教师成长开展、脱颖而出的制度环境，培育跨学科、跨领域的创新团队，增强人才队伍可持续开展能力。

9、加强师德师风建立，培养和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师队伍。

10、坚持立德树人，突出人才培养的核心地位，着力培养具有历史使命感和社会责任心，富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型优秀人才。

11、以国家重大需求为导向，提升高水平科学研究能力，为经济社会开展和国家战略实施作出重要奉献。坚持有所为有所不为，加强学科布局的顶层设计和战略规划，重点建立一批国内领先、国际一流的优势学科和领域。提高根底研究水平，争做国际学术前沿并行者乃至领跑者。推动加强战略性、全局性、前瞻性问题研究，着力提升解决重大问题能力和原始创新能力。

12、加强大学文化建立，增强文化自觉和制度自信，形成推动社会进步、引领文明进程、各具特色的一流大学精神和大学文化。

13、深化产教融合，将一流大学和一流学科建立及推动经济社会开展严密结合，着力提高高校对产业转型升级的奉献率，努力成为催化产业技术变革、加速创新驱动的策源地。

14、“双一流〞建立的改革任务：加强和改良党对高校的领导；完善内部治理构造；实现关键环节突破；构建社会参及机制；推进国际交流合作。

15、坚持和完善党委领导下的校长负责制，建立健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，不断改革和完善高校体制机制。

16、建立健全高校章程落实机制，加快形成以章程为统领的完善、标准、统一的制度体系。加强学术组织建立，健全以学术委员会为核心的学术管理体系及组织架构，充分发挥其在学科建立、学术评价、学术开展和学风建立等方面的重要作用。

17、加快推进人才培养模式改革，推进科教协同育人，完善高水平科研支撑拔尖创新人才培养机制。

18、坚持面向社会依法自主办学，加快建立健全社会支持和监视学校开展的长效机制。建立健全理事会制度，制定理事会章程，着力增强理事会的代表性和权威性，健全及理事会成员之间的协商、合作机制，充分发挥理事会对学校改革开展的咨询、协商、审议、监视等功能。

19、加快完善及行业企业密切合作的模式，推进及科研院所、

社会团体等资源共享，形成协调合作的有效机制。积极引入专门机构对学校的学科、专业、课程等水平和质量进展评估。

20、加强及世界一流大学和学术机构的实质性合作，将国外优质教育资源有效融合到教学科研全过程，开展高水平人才联合培养和科学联合攻关。加强国际协同创新，积极参及或牵头组织国际和区