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长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白
《老人与海》教学设计
核心素养目标:
1、语言建构与运用:了解海明威的作品和风格。
2、思维发展与提升:结合文中人物的经历和语言,揣摩本文的哲理
和象征意味。
3、审美鉴赏与创造:把握小说中的主要内容,精读人物的内心独白,
揣摩小说的语言和行文特点。
4、文化传承与理解:感受主人公凭着勇气毅力和智慧在险恶的环境
里抗争,不屈服于命运的精神。
教学重点:把握小说的主要内容,对重点段落和人物的内心独白进行
解析
教学难点:小说的象征意味。
教学方法:诵读,讲解,点拨
学法指导:“自主合作·探究·”式的学习
教具:多媒体课件
一、情境导入
当我们嬉闹于欢乐的童年,当我们高歌在懵懂的少年,生命的长河已
经注定我们不仅仅要看到浪花的美丽,还有浪花下的凶险,于是我们
的生活中多了一个词语挫折“”!既聋又哑的海伦,耳聋的贝多芬,双
腿瘫痪的史铁生,生活给予他们的是一个接一个的挫折,然而,海伦
成功了,贝多芬也成功了,史铁生也成功了,挫折造就出的却是生命
的最强音。什么使他们脆弱的躯体如此强悍?什么使他们敲响生命
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白
的强音?今天,让我们一同走进被称为现代英雄神话“”的传奇人物海
明威的小说《老人与海》,他将用朴实无华的文字,阐释生命的意义。
二、知人论世:
海明威(1899—1961),美国小说家。向以文坛硬汉著称。生于乡
村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画,18岁起进入报界,
曾参加过两次世界大战,出生入死以致伤痕遍体。1954年,荣获诺
贝尔文学奖。
1961年,因不堪老年病痛的折磨,他开枪自杀,走完了辉煌的一生。
对海明威的评价,正如美国总统肯尼迪的唁电所说:几乎没有哪个“
美国人比欧内斯特海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影
响。”他称海明威为本“世纪(20世纪)最伟大的作家之一”。
海明威(ErnestHemingway,1899-1961),美国当代文学中最著名
的作家之一。他出生于芝加哥郊区一个乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、
打猎、音乐和绘画,18岁起进入报界,曾参加过两次世界大战,出
生入死以致伤痕遍体。1954年,他荣获诺贝尔文学奖。1961年,因
不堪老年病痛的折磨,开枪自杀,走完了他辉煌的一生。对海明威的
评价,正如肯尼迪总统的唁电所言:几乎没有那个“美国人比海明威
对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为本“世纪
(20)最伟大的作家之一”。
海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部作品描写
西方一带迷惘、颓唐的精神状态,表现出战后青年人的幻灭感,被称
为迷惘“的一代”的代表作。其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白
为谁而鸣》(一译《战地钟声》)和以精通现代叙事艺术“”而获诺贝
尔文学奖的《老人与海》。
海明威是个正直严肃的作家,但他的的创作思想比较复杂。一方面,
他始终是现实生活的一个健全的观察家和理解者“”,是一个热爱生活、
积极干预生活的入世者;另一方面,又是一个消极悲观的宿命论者。
他的作品中既有永不服输的
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