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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

教师校本研修成果总结（通用17

篇）

教师校本研修成果总结篇1

我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心，是以

教师和幼儿为中心的发展。而教师的发展与成长是学校发展的

核心，因为孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠教师素质

的优化与提高。本学年度，我们在贯彻领会县托幼办、研训室

关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚

持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成

效。

一、规范师德，凝聚人心，提高队伍素质。

拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保

障和基石，所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中

之重的工作，通过教师基本功训练、社区家园师生才艺展示、

相互听课评课等活动，切实提高教师的教育教学能力。

1、坚持持证上岗，达标率高。

园内在编教职员工33人，全部持证上岗，学历达标率为

100%。在编22名教师中，本科学历（包括再读）占85%，中

高级职称比例为61%。高级保育员比例占50%，3名营养员均

为高级工。

2、师德规范，凝聚力强。

我们通过师德演讲提高教师的团队意识、责任感和主人翁意

识。幼儿园还充分发挥职工、党组织和共青团组织的作用，积

极组织教职工开展丰富多彩的活动，如:教师运动会、联谊

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

会、外出考察活动、才艺比赛、演讲比赛等。在幼儿园各级各

类展演活动和比赛过程中，全体教职员工齐心协力，团结协

作，大家都努力做到一心一意，放弃节假日在幼儿园加班加

点，毫无怨言，教职员工的凝聚力和战斗力明显增强。

3、分层培养梯队带教。

我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制，充分发

挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用，每周师徒各

听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期

师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有

力地推进了不同层次教师的成长。目前我园已有学科带头人一

人，县级骨干二人，园级骨干多名，教师的总体水平迅速提

升。

第二，教学研究一体化有效地促进了新课程的实施。

全园教师参与教育科研的热情很高，科研兴园意识很强，初

步形成了人人参与各种实践的教研氛围。学校负责人亲自挂

帅，科研教研领导具体负责，每月定期召开教研组会议，推动

项目进展。同时，我们还在内部重组计划中增加教学科研奖励

基金，设立项目奖和参与奖，为项目活动和项目奖励提供经

费，确保科研项目的顺利完成。

我们建立市、县、园三级课题管理网络，课题内容丰富，

有上海市“十一五”家教课题，有围绕艺术教育研究的县级重

点课题，还有幼儿健康保健课题等等。我们加强课题的过程性

管理，教师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机，紧紧

围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践，确立集体教研课

题，借助教研组力量共同学习，分别实践，并在学习实践研讨

中，一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

如我们进行了“主题背景下环境创设”的研究，让环境贴

近幼儿，适合幼儿的年龄特点；让环境与幼儿对话，增强幼儿

在环境创设中的参与互动性；让环境启发幼儿，利用废旧材料

创设操作性强的活动区等等。

我们进行了“如何为幼儿建