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人教版小兴安岭美景

一、教学内容

本课内容选自人教版小学语文四年级下册第22课《小兴安岭美景》。课文描绘了我国东北小兴安岭的美丽景色，包括丰富的物产、四季的变换和诱人的风光。教学本课，旨在让学生感受小兴安岭的自然之美，体会作者对祖国山河的热爱之情。

二、教学目标

1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“严严实实”、“欢快”等词语造句。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论等方式，了解小兴安岭的地理特点和物产丰富程度；学会通过景物描写来表现一种气氛的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国山河的感情，增强学生保护环境、热爱家乡的意识。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“严严实实”、“欢快”等词语造句。

难点：理解课文中所描绘的景物特点，体会作者的思想感情；学会通过景物描写来表现一种气氛的方法。

四、教具与学具准备

教具：课件、黑板、粉笔、课文朗读录音带。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

播放课件，展示小兴安岭的美景图片，引导学生欣赏并说说对小兴安岭的印象。进而导入课文《小兴安岭美景》。

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文内容。教师巡视课堂，指导学生正确朗读课文，解答学生疑问。

3.合作探究（10分钟）

4.品读感悟（10分钟）

学生齐读课文，体会作者对小兴安岭的热爱之情。教师引导学生说一说自己家乡的美丽景色，激发学生热爱家乡的感情。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

小兴安岭美景

物产丰富四季变换诱人风光

七、作业设计

1.熟读课文，巩固生字词。

2.根据课文内容，用“严严实实”、“欢快”等词语造句。

3.观察家乡的景色，写一段景物描写的片段，体现一种气氛。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过图片、自主学习、合作探究等方式，让学生感受到了小兴安岭的美丽景色，学生对课文内容有了深入的理解。在教学过程中，注意引导学生通过景物描写来表现一种气氛，提高了学生的写作能力。但课堂上对学生的朗读指导还需加强，今后要注意培养学生的朗读习惯，提高朗读水平。

拓展延伸：

邀请家乡的导游，给学生讲解家乡的美丽景色，组织学生进行实地观察，提高学生对家乡景色的认识。

重点和难点解析

在本节课的教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。

正确、流利、有感情地朗读课文是本节课的重点之一。在教学过程中，教师需要指导学生通过正确的发音、自然的语调和适当的表情来朗读课文。为了达到这个目标，教师可以让学生先跟读课文录音，然后再进行自主朗读练习。教师还可以组织学生进行分组朗读比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的朗读能力。

理解课文中所描绘的景物特点是本节课的另一个重点。小兴安岭的美景是课文的中心内容，学生需要通过阅读和讨论来理解作者对小兴安岭的描绘。为了帮助学生更好地理解课文，教师可以利用多媒体课件展示小兴安岭的美景图片，让学生在视觉上有一个直观的感受。同时，教师还可以引导学生进行实地观察，让他们亲自去体验和感受小兴安岭的自然风光。

再次，学会通过景物描写来表现一种气氛是本节课的难点之一。在课文中，作者通过细致的景物描写来表现小兴安岭的美景。教师需要引导学生学会通过观察和描写景物来表现一种气氛。为了达到这个目标，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们互相分享自己的观察和描写心得。教师还可以让学生进行写作练习，让他们尝试通过景物描写来表现一种气氛。

除了上述重点和难点外，教师还需要关注学生的学习兴趣和学习动力。在教学过程中，教师可以通过情境导入、合作探究等方式来激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂活动中来。同时，教师还可以给予学生及时的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就，从而提高他们的学习动力。

总的来说，正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文中所描绘的景物特点以及学会通过景物描写来表现一种气氛是本节课的重点和难点。教师需要通过有效的教学方法和教学资源，引导学生积极参与到课堂活动中来，提高他们的学习效果。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在朗读课文时，要注意语调的起伏和情感的传达。可以让学生先听课文录音，模仿录音中的语调，然后再进行自主朗读练习。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以设置一定的朗读时间，让学生自主学习的时间，以及合作探究的时间。

3.课堂提问：通过提问引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。可以提出一些开放性的问题，让学生发表自己的观点和感受。

4.情景导入：利用多媒体课件展示小兴安岭的美景图片，引导学生直观地感受到课文的描绘。可以通过图片的展示，引发学生的好奇心和