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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

美术教案合集7篇

美术教案篇1

小学美术《下雨啦》说课稿

各位老师好！

我这天说课的资料是人民美术出版社教材第一册中的第7课《下雨啦》一课。

下面，我着重从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计五个方面

来谈谈我对本课的教学设计。

一、教材分析

根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《下雨啦》一课属于“造型·表

现”学习领域，即“透过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、

所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”本课教学时数为1课时。雨

是生活中常见的自然现象，它能够给人类带来益处，也能够使人类蒙受灾难。但

是在儿童看来，下雨是一件搞笑而令人激动的事情，它能够给孩子带来创造的灵

感和真实的体验。本课是一节绘画练习课，创作的资料能够分为两类，一是表现

雨，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，能够是真实的回忆，也能够是

建立于真实基础上的想象。让学生了解一些有关雨的科学知识。

二、学生状况分析

这节课要应对的是一年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时

期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，有着不受制约的想象力。他们的想象力

丰富，思维十分活跃，个性突出，具备初步的表现潜力。

三、设计思路

透过引发学生的生活体验，引导学生会议、观察对下雨时的感受，同时教师

及时的与学生进行交流、讨论，并进一步展开想象。鼓励学生大胆的说出自己的

真实感受，激发他们的表现欲望和创作热情，让他们带着不拘形式的去大胆绘画。

四、教学目标

l、回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己关于雨的想象。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

2、选取各种形态不同的线条表达出对雨的印象。

3、体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。

五、课前准备：

1、让学生回忆下雨时的情景，及雨中人物、景物的特征。

2、教师搜集有关雨景的图片、录像、音乐等资料。

六、教学过程

（一）、组织、导入

1、组织教学：课前学生做好准备。

2、欣赏导入：播放歌曲《小雨沙沙》引起学生对雨的回忆。

3、出示课件：让学生观看雨的图片，利用学生的好奇心激发他们的绘画兴

趣。

4、引出本课课题——《下雨啦》。

小学美术《下雨啦》说课稿

（二）、创设情境、渗透知识

1、教师向学生简单介绍“雨”的构成。

（学生对雨有了科学的认识。丰富了有关雨的知识，活跃课堂气氛，为学生

创作奠定基础。）

2、按照强弱程度，雨能够分为小雨、中雨、暴雨。给学生放一段分别表现

小雨、中雨、暴雨的音乐。（学生们感受出表现小雨、中雨、暴雨的音乐。）

3、在雨中，人、动物会是怎样的

4、下雨时你的情绪怎样

（三）、绘画练习

1、教师和学生一齐分析教材中的学生作品。（构思自己的作品）

2、鼓励学生在创作时要不拘形式，大胆表现。（透过练习，生动、大胆地

表现出自己对下雨的真情实感。）

3、启发学生画出雨中的情景。（鼓励学生大胆的说，这样既能为创作做铺

垫，又能够到达相互交流的效果）。

英雄者，胸