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15《女娲补天》教学实录-2024-2025学年统编版语文四年级上册

一、教学背景

授课内容：《女娲补天》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文四年级上册。

《女娲补天》是一篇充满神话色彩的课文，通过讲述女娲炼石补天的故事，展现了女娲勇敢、智慧、无私奉献的形象。四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，本节课旨在让学生深入理解课文内容，感受神话故事的魅力，培养他们的想象力和创造力。

二、教学目标

1.让学生理解并掌握《女娲补天》的故事情节，认识并体会神话故事中的想象与夸张手法。

2.培养学生通过课文内容分析人物形象的能力，提高语文综合运用能力。

3.引导学生探讨故事中的道德价值，如勇敢、智慧、无私奉献等，激发学生的批判性思维和道德情感。

4.鼓励学生运用课文所学，创作自己的神话故事，提升创造力和表达能力。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述《女娲补天》的故事背景，引导学生想象自己身处混沌未开的古代，感受天崩地裂的紧迫感，激发学生的阅读兴趣。

-情境模拟：让学生分组模拟女娲寻找五彩石和炼石补天的过程，通过角色扮演体验女娲的智慧与勇气。

2.互动学习

-小组讨论：在理解课文内容后，组织学生讨论女娲补天的意义，以及她如何体现勇敢、智慧、无私奉献的品质。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，如女娲、众神、小动物等，通过角色扮演深入理解人物性格和故事情节。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写短文，反思自己在课堂上的学习态度和收获，以及如何将女娲的精神应用到日常生活中。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的反思短文，通过同伴反馈提高学生对课文内容的理解和评价能力。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法。首先通过讲授介绍《女娲补天》的背景和故事情节，然后引导学生进行小组讨论，探讨女娲形象及其象征意义。

2.设计角色扮演和故事续写活动，让学生扮演故事中的角色，体验人物的内心世界，并通过续写故事激发学生的创造力和想象力。

3.利用多媒体展示神话故事的插图和相关视频，增强直观感受，同时使用互动式白板，让学生在白板上标注和讨论故事的关键元素。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《女娲补天》的插图，以及地球上的自然景观图片，引导学生思考人类与自然的关系。

-提问：你们知道女娲补天的故事吗？这个故事告诉我们什么？

2.新知学习（25分钟）

-文本解析：学生自主阅读《女娲补天》课文，教师引导学生关注故事中的关键词汇和句子，如“天崩地裂”、“五彩石”、“熔炉”等，并解释这些词汇在故事中的意义。

-内容理解：教师提问，检查学生对故事情节的理解，如女娲为什么要补天？她是怎么补天的？她的行为给我们什么启示？

-语法点拨：讲解并练习课文中的重点句型，如“女娲决定……”、“她用了……来……”等，让学生在语境中学习和运用。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论女娲补天的精神内涵，探讨如何将这种精神应用到现实生活中。

-角色扮演：学生扮演故事中的角色，模拟女娲炼石补天的过程，通过角色扮演深入理解女娲的形象和故事寓意。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：学生根据《女娲补天》的故事，创作一个自己的神话故事，要求故事中有体现勇气、智慧、无私奉献的人物或情节。

-分享展示：学生将自己的创作故事分享给全班同学，互相学习和欣赏。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调神话故事中的道德价值和想象力的重要性。

-鼓励学生分享自己的学习心得，讨论如何将所学应用到日常生活和学习中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据自己的创作故事，绘制一幅插图，并写一段关于故事背景的介绍。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的重点，提醒学生神话故事对个人成长的意义。

-鼓励学生在课后继续探索神话故事，丰富自己的文化素养。

六、教学反思

今天的课堂上，学生们对《女娲补天》的讨论非常热烈，他们能够很好地理解女娲的形象和故事中的道德价值。在角色扮演环节，我发现学生们能够很好地投入角色，通过模拟体验加深了对文本的理解。不过，我也注意到在创作自己的神话故事时，一些学生对于情节的构思和文字表达还需要更多的引导和练习。接下来，我会针对这一点调整教学方法，提供更多写作指导和创意激发的活动，帮助学生们提升他们的写作能力。

七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放《女娲补天》的动画片断，帮助学生直观地理解故事情节，增强学习兴趣。

-图片：收集展示不同版本的《女娲补天》插图，让学生感受神话故事的多样性和艺术性。

-音频：播放古风音乐，营造古代神话的氛围，辅助学生进入学习情境。

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