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人教版教学方案图

一、教学内容

本节课为人教版八年级上册数学第三单元《角的计算》第一课时，主要内容有：角的概念，角的分类，角的度量，以及角的计算方法。

二、教学目标

1.让学生掌握角的概念，了解角的分类，学会使用量角器测量角的大小。

2.培养学生运用角的计算方法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学难点：角的分类，角的度量方法，以及角的计算。

2.教学重点：掌握角的分类，学会使用量角器测量角的大小，运用角的计算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、量角器、三角板。

2.学具：每人一套量角器、三角板，练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的角，找出不同类型的角，并试着分类。

2.讲解角的分类：根据学生观察的结果，讲解锐角、直角、钝角、平角、周角的定义和特点。

3.学习角的度量：讲解量角器的使用方法，让学生亲自动手量一量，记录所量的角的大小。

4.角的计算方法：讲解角的计算方法，让学生通过实际操作，理解并掌握角的计算。

5.例题讲解：出示典型例题，讲解解题思路和解题方法。

6.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

8.布置作业：布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计

角的分类：

锐角：大于0°，小于90°

直角：等于90°

钝角：大于90°，小于180°

平角：等于180°

周角：等于360°

角的度量：

用量角器量角的大小

角的计算：

方法一：用三角板拼出所需的角度

方法二：用已知角度减去或加上所需的角度

七、作业设计

1.作业题目：

（1）判断题：判断下列各角是什么类型的角。

A.30°B.90°C.120°D.180°E.270°

（2）填空题：填空下列各角的度数。

A.一个____角的度数是90°。

B.一个____角的度数是180°。

C.一个____角的度数是360°。

2.答案：

（1）判断题：B√A√C√D√E×

（2）填空题：A.直B.平C.周

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过讲解、操作、练习，让学生掌握了角的分类、角的度量和角的计算方法。在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和思维能力。作业设计既有判断题，又有填空题，既巩固了所学知识，又提高了学生的应试能力。

拓展延伸：让学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，如测量家具的角度，设计房间的布局等。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在教学难点与重点中，本节课的重点是掌握角的分类，学会使用量角器测量角的大小，运用角的计算方法解决实际问题。而教学难点主要是角的分类，角的度量方法，以及角的计算。对于这些难点，我们需要进行详细的补充和说明。

二、教学过程

1.实践情景引入：在引入新课时，教师可以通过让学生观察教室里的角，找出不同类型的角，并试着分类。这样的实践情景引入可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.讲解角的分类：在讲解角的分类时，教师可以根据学生观察的结果，讲解锐角、直角、钝角、平角、周角的定义和特点。通过清晰的讲解，帮助学生理解和掌握角的分类。

3.学习角的度量：在讲解角的度量方法时，教师需要讲解量角器的使用方法，并让学生亲自动手量一量，记录所量的角的大小。通过实际操作，学生可以更好地理解和掌握角的度量方法。

4.角的计算方法：在讲解角的计算方法时，教师需要讲解角的计算方法，并让学生通过实际操作，理解并掌握角的计算。可以通过出示典型例题，讲解解题思路和解题方法，帮助学生理解和掌握角的计算方法。

5.随堂练习：在随堂练习环节，教师可以让学生独立完成练习题，巩固所学知识。通过练习，学生可以加深对角的分类、角的度量和角的计算方法的理解和掌握。

7.布置作业：在布置作业环节，教师可以根据学生的学习情况，布置适量的练习题，让学生课后巩固所学知识。作业设计可以包括判断题、填空题等多种题型，以提高学生的应试能力。

三、板书设计

在板书设计中，教师需要将角的分类、角的度量和角的计算方法进行清晰的板书。可以通过列出角的分类的定义和特点，角的度量方法的使用步骤，以及角的计算方法的例子，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

四、作业设计

在作业设计中，教师需要关注作业题目的编写和答案的给出。作业题目应该涵盖角的分类、角的度量和角的计算方法等知识点，可以通过判断题、填空题等多种题型进行设计。答案应该准确无误，以便学生可以通过作业的完成对所学知识进行巩固和复习。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在授课过程中，教师应使用清晰、简洁、富有感染力的语言。语调要适中，既不过高也不过低，以保持学生的注意力。在讲