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初三化学人教版教材知识点详解

一、教学内容

1.空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体和杂质的含量；

2.氧气的性质：氧化性、助燃性、密度比空气大、无色无味；

3.氧气的制法：分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等化合物。

二、教学目标

1.让学生了解空气的组成，能正确书写空气中各成分的化学式；

2.掌握氧气的性质和制法，能设计简单的氧气制备实验；

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点

1.教学难点：空气各成分的含量及比例，氧气的制备方法；

2.教学重点：空气的组成，氧气的性质和制法。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实验室用具（如试管、酒精灯、导管等）；

2.学具：教材、笔记本、实验报告册。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察周围的环境，思考空气对我们生活的重要性；

2.知识点讲解：通过多媒体课件，详细讲解空气的组成、氧气的性质和制法；

3.实验演示：进行氧气制备实验，让学生直观地了解氧气的制法；

4.随堂练习：让学生回答有关空气组成和氧气性质的问题，巩固所学知识；

5.小组讨论：让学生分组讨论，设计一个简单的氧气制备实验；

7.布置作业：让学生完成教材后的练习题和实验报告。

六、板书设计

板书内容：

空气的组成：

氮气（N2）78%

氧气（O2）21%

稀有气体0.94%

二氧化碳（CO2）0.03%

其他气体和杂质0.03%

氧气的性质：

1.氧化性；

2.助燃性；

3.密度比空气大；

4.无色无味。

氧气的制法：

1.分解过氧化氢（H2O2）；

2.分解氯酸钾（KClO3）；

3.分解高锰酸钾（KMnO4）。

七、作业设计

1.请写出空气中各成分的化学式；

2.描述氧气的制备实验步骤；

3.列举三种氧气的制备方法，并说明其原理。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解空气的重要性，通过实验演示和随堂练习，使学生掌握空气的组成、氧气的性质和制法；

2.拓展延伸：让学生探讨氧气的其他制备方法，如电解水、光合作用等，提高学生的科学探究能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.空气的组成：空气中各成分的含量及比例是本节课的核心内容，学生需要了解和掌握氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体和杂质的含量，并能正确书写空气中各成分的化学式；

2.氧气的性质：氧气的氧化性、助燃性、密度比空气大、无色无味等性质是教学的重点，学生需要通过实验观察和理论学习，理解和掌握这些性质；

3.氧气的制法：氧气的制法是本节课的另一个重点，学生需要了解和掌握分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等化合物制备氧气的原理和实验步骤。

二、重点难点细节补充和说明

1.空气的组成：空气中各成分的含量及比例是通过实验室测量得到的，学生需要理解这些数据的获得过程，并能够运用这些数据进行相关计算。例如，空气中氮气的含量为78%，氧气为21%，稀有气体为0.94%，二氧化碳为0.03%，其他气体和杂质为0.03%。这些数据的记忆和应用是教学的难点之一；

2.氧气的性质：氧气的氧化性和助燃性是氧气的重要性质，学生需要通过实验观察和理论学习，理解这些性质的含义和应用。例如，氧气的氧化性体现在其能够与其他物质发生氧化反应，产生氧化产物；氧气的助燃性体现在其能够支持燃烧，使火焰更旺盛。这些性质的理解和应用是教学的难点之一；

3.氧气的制法：氧气的制法是通过分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等化合物来实现的。学生需要了解和掌握这些化合物的分解原理和实验步骤。例如，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解水和氧气，氯酸钾在加热和二氧化锰的催化下分解氯化钾和氧气，高锰酸钾在加热下分解锰酸钾、二氧化锰和氧气。这些制法的学习和实验操作是教学的难点之一。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解空气的组成时，使用生动的语言和形象的比喻，如将空气比作一场盛大的舞会，氮气、氧气等成分如同舞会上的不同客人，吸引学生的注意力；

2.时间分配：合理安排时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间，特别是在讲解氧气的制法时，留出足够的时间让学生进行实验操作和观察；

3.课堂提问：通过提问引导学生思考，如在讲解氧气的性质时，提问学生：“氧气为什么能支持燃烧？”、“氧气在自然界中的作用是什么？”等，激发学生的学习兴趣；

4.情景导入：在讲解空气的组成时，可以先让学生观察周围的环境，提问：“我们每天呼吸的空气是由哪些气体组成的？”引导学生思考；

5.教案反思：课后反思教学过程中的不足之处，如在讲解氧气的制法时，是否每个学生都掌握了实验操作步骤，是否需要再次演示或讲解；同时，思考如何改进教学方法，提高学