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三年级下册《语文活动2》教学设计一等奖

1、三年级下册《语文活动2》教学设计一等奖

第一课时

课时目标：

1.练习写好“抱耳旁”的生字。

2.交流理解词语意思的方法，并灵活正确地使用。

3.读读背背名人名言，培养广泛阅读的习惯和勤奋读书的精神。

4.通过串标题，培养学生组织语言、使用语言的能力。

教学重难点：

1.正确、熟练而美观地写好汉字，积累好词佳句。

2.掌握理解词语意思的方法。

教学准备：

1.CAI多媒体课件。

2.收集有关读书的名言。

教学过程：

一、创设情境，激发学生学习兴趣

同学们，今天有一位小客人来和我们一起学习。（播放课件）大家好！我是丹丹，因为我特别爱学习、会学习，大家都叫我“小博士”。瞧，我多神气！你们也想戴上博士帽，成为“小博士”吗？好，如果你们会观察，多动脑，你就是今天的“小博士”！

二、“我会写”

1.（播放课件，出示三个“抱耳旁”在左边的字：“险、陡、陪”和三个“抱耳旁”在右边的字：“郊、都、部”）这些书法作品都是我“小博士”写的。怎么样，写得不错吧！你们能写得和我一样好吗？

2.嗬，“小博士”在向我们发起挑战呢！你们想试一试吗？大家一边观察，一边在写字本上练习书写。

3.现在请大家在书上的田字格里认真书写。写完了吗？我们和“小博士”比一比，对自己满意的请举手！嗬，我们班的.小书法家还真不少呢！

4.我们写字的时候要善于观察，善于发现，认记汉字的时候，一定也有方法。比如漂流的“漂”和飘扬的“飘”，怎么去记住它们、区别它们呢？平时在识记生字的时候，你常会用到哪些好的方法呢？跟大家交流交流。

三、“我知道”：

1.（播放课件，出示第二题）同学们，你们发现这些字有什么特点呢？（拆部件就能猜出字义来）

2.你会填了吗？指名填空。

3.“小博士”通过拆部件想意思，记住了这些汉字。你们用这个方法猜猜这个字是什么意思。（出示：歪、孬、尖、拿、采）

4.今天我们又学到了一个记忆汉字的方法：拆不见想意思。这种方法叫会意，我们在第29课《造字大王一家》中曾经学过。同学们真聪明，祖国汉字真奇妙！

5.同学们学习汉字有高招。那理解词语你们又有什么好方法呢？（引导学生回顾平时学习时有哪些理解词语的方法，互相交流）

四、“我能查”

1.（播放课件）我是小明，我不太理解“自相矛盾”这个词语的意思，怎么办？

2.谁来帮助他？（“自相矛盾”是个成语，可以通过查成语词典弄明白它的意思，查第一个字“自”，在它的词条里找那个词语）

3.大家都会使用成语词典吗？是呀，成语词典和字典一样，是我们学习语文必不可少的工具。可是，小明在查字典的时候，发现一个词语往往有好几种解释，那怎么办呢？比如“骄傲”一词在不同的句子中含义就不同。

播放课间出示：

（1）刘翔，你是中国人的骄傲！

（2）你这次虽然考得好，可千万别骄傲啊！

4.（学生发言，说说“骄傲”一词在不同语境中的含义）

是呀，一个词在字典里往往有几种解释，我们有时还根据上下文理解。

第二课时

课时目标：

1.练习写好“抱耳旁”的生字。

2.交流理解词语意思的方法，并灵活正确地使用。

3.读读背背名人名言，培养广泛阅读的习惯和勤奋读书的精神。

4.通过串标题，培养学生组织语言、使用语言的能力。

教学重难点：

1.正确、熟练而美观地写好汉字，积累好词佳句。

2.掌握理解词语意思的方法。

教学准备：

1.多媒体课件。

2.收集有关读书的名言。

教学过程：

一、读读背背

1.同学们，你们知道丹丹是怎样成为上知天文、下知地理的“小博士”，吗？我们来听听丹丹是怎么说的吧！

（播放课件）我是“小博士”丹丹，我最喜欢看书。我看的书可多呢！有《十万个为什么》、《动物趣谈》、《大自然迷宫》、《希腊神话》、《水浒传》等等。这些书不仅给我带来了许多的快乐，还让我学到了许多知识，我看到书就像一个饥饿的人看到面包……

2.嗬，丹丹家的书可真不少啊！你们喜欢看书吗？你认真阅读过的书有哪些呢？读了这些书你有哪些收获呢？

3.根据学生谈话内容，相机出示三则有关读书的名言。

4.学生大声读。

5.指名背诵，比赛背诵。

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