四年级数学下册的复习计划.docx

四年级数学下册的复习计划

篇1：四班级下册数学复习方案

一、基本概念：

整数、自然数、小数、分数、百分数、比、比例等意义及有关的基本性质，数的整除相关的一系列概念，量与计量的概念、进率。

二、运算：

1）四则运算中的小数乘、除法。

2）四则混合运算。

3）解方程、解比例。

4）仔细认真的计算习惯、合理敏捷的计算方法。

三、应用题：

1）三步运算的整、小数应用题，逆向叙述的应用题。

2）稍简单的分数、百分数应用题。

3）正反比例应用题。

四、几何学问：

1）线、角等基础学问。

2）五个平面图形的特征及周长和面积计算。

3）四个立体图形的表面积、体积。

4）依据实际状况解决有关几何学问应用题。

五、提高复习质量的详细措施：

1、订好切实可行的复习方案，仔细备好每一节课，细心设计好每一次练习。不打无预备之仗。

2、关怀喜爱每一位同学，尤其是学困生，做到晓之以理、动之以情，爱护同学的自尊心，树立自信念，切忌简洁粗暴的行为。深化同学的情感世界，与同学交伴侣，充分发挥师爱的力气，努力提高复习效率。

3、加强课内的友情提示与课外的急躁辅导，发觉问题准时补救，当天作业当天反馈，要连续发扬作业评语制，在点点滴滴中关心同学建立深厚的学习爱好，形成良好的学习习惯，把握合理的解题策略。

4、连续实行“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在竞争中提高，在合作中取胜，促使同学乐观动脑思索，尽可能发挥自己的潜能。

5、加强与家长的联系，在复习期间与家长的沟通率至少达80%，加强与班主任及其他科任老师的联系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。

篇2：数学四班级下册复习方案

人教版数学四班级下册复习方案-方案

一、班级同学状况分析：

再过三个星期，一个学期就即将结束了，回顾本学期教与学的历程，总体还算满足，现在已经完成了本学期新课教学任务，同学对新学问的把握还是令人满足的，这从八次的质量检测中便可略知一二，但是存在的问题也不容忽视。近段时间由于同学排练六一节目，学习状态不佳，直接影响到同学的学习成果，在模拟考试中，表现乏力。为了使本学期的复习更加有效，对本学期同学总体把握学问状况简洁分析如下：同学对四则运算、运算定律中除乘法安排律外、统计、三角形、小数的意义和性质都把握得不错，但运算定律中的乘法安排律和结合律很简单混淆，这不仅仅是个别现象，这在接下来的复习中要予以重点对待；数学广角和位置与方向中的内容把握也不够扎实，特殊是对植树问题中的逆运算和位置与方向中的运动路线描述，有相当一部分的同学还没有真正把握。这要作为复习过程中的难点来突破。

二、复习内容分析

本册的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过详细的生活实例向同学渗透“植树问题”的数学思想方法，让同学初步感受、体会数学的魅力，不作详细要求，因此，没有单独支配复习内容。总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的学问领域和前面教学内容的挨次，并把有些分散学习的内容适当归并，留意突出学问间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使同学更加全面、深化地理解和把握所学的学问。例如，把小数的加减法、四则运算和运算定律集中编排，可以使同学加强小数运算和整数运算之间的联系。下面就各部分内容的复习作一简要说明。

1．“小数的熟悉”的复习。

本学期所学的“小数的熟悉”是在三班级下学期学习了小数的初步熟悉的基础上进一步学习小数的意义和性质。小数的熟悉和整数的熟悉一样，重点仍旧是让同学从数概念的若干方面去把握，包括小数的意义、读法、写法、比较大小等。此外，小数的性质，小数点移动引起小数大小的变化，求小数的近似数等也是这部分内容的复习重点。从整数到小数，是数系的一种扩展，整数和小数之间有着内在的联系，如小数的大小比较方法其实和整数的大小比较方法是相通的，用“四舍五入”法求小数的近似数也和求整数的近似数方法类似，复习时要留意让同学用迁移类推的方法进行学习。但小数又有着和整数不同的特点，如在小数、整数末尾添上或去掉“0”，其结果是完全不同的，复习时留意让同学通过对比，达到巩固学问的目的。

2．“四则运算和运算定律”的复习。

由于小数加减法和整数加减法的意义相同，在计算方法上既有联系，又有区分，因此教材支配了让同学比较小数加减法与整数加减法的相同点和不同点的复习题，旨在使同学巩固小数加减法的计算法则，并比较娴熟地进行小数加、减法运算。此外，教材还留意复习验算方法，鼓舞同学用多样化的策略进行验算，进一步培育检验的习惯。接下来，着重复习四则运算，由于四则运算的法则对于整数和小数