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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

综合性学习活动：世界何时铸剑为犁（教案）

活动目标：

1.学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认

识，培养热爱和平的情感和社会责任感。

2.学生通过吟咏、背诵、表演、辨论等形式展示成果，进而开阔文化视野，

积累有关战争的历史知识和文学知识。

3.学生通过口语交际、英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力。

4.通过写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，

正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。

活动重点：

1.学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。

2.通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。

3.在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起

来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累

语言，提高能力。

活动准备：

1.制定小组活动的方案，抓阄决定搜集内容。

2.读有关战争的图书，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备。

3.浏览介绍有关战争的网站，查阅有关战争的知识。

4.走访身边的老战士，观看影视作品，了解中国解放的历史。

5.民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会。

活动方法：成果竞赛。

课时安排：2课时。

教学设计：

1.创设情景，影片导入

看《南京大屠杀》片断，让学生充分感受战争给人类带来的灾难。

主持人：同学们，我们看了《南京大屠杀》片断，肯定有许多心里话要说

吧？是啊，正因为战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平，

可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚

刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，

人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南

京大屠杀中，30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。21世纪的今天，我们

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻?

下面，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁。（板书课题）

2.战争故事，你说我讲

主持人：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多

革命家不怕牺牲、智斗敌人的轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，把

你搜集整理的故事向同学们说一讲，看谁讲得最生动有趣。

英雄故事讲述要求：1.故事真实、连贯；2.内容集中、鲜明；3.灵活运用

方法、技巧；4.普通话标准，流利。

下面我们有请第一组代表……（评委打分）

主持人小结：同学们说得都很好！虽然这些英雄为了革命事业、为了人民

的幸福，献出了他们宝贵的生命，但人民不会忘记他们。今天我们重温英雄的

故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道今天幸福生活的来之不易，更好地珍惜

生活，珍惜生命。

3.战争诗词，你吟我诵

主持人：同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入

吟诵古今描写战争的诗词的环节，看谁说得多，说得好。通过活动，尽可能地

丰富我们的文化积累。让我们更好地体会诗歌的独特魅力，领略战争的悲惨和

战士的战地感受。

下面我们有请第一组代表……

4.成语名言，比比赛赛

主持人：看来同学们课后下了不少功夫，一个个成语后面都有一段战争故

事；一条条名言背后，都隐含着丰富的哲理。名人们对战争都有自己独到的见

解，我们对这些成语名言需要反复体味，才能领略他们思想的精髓。

5.战争是非，你争我辩

主持人：“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年，可是

和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和

正义，这是为什么？你又是