综合实践教研活动记录.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

曹妃甸区第一实验小学教研活动记录

怎样上好综

合实践活动

教研议题课地点四年级组时间第二周

与会人员综合教师主持孙凤杰记录丁晓艳

怎样上好综合实践活动课

综合实践活动课的学习倡导学生主动参与交流、合作、实践、

探究等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主

人。因此在综合实践活动中，教师不再是单一知识的传授者，而

是学生活动的参与者、引导者、合作者，并在活动过程中与学生

一同成长。所以作为一名综合实践活动课教师在知识、技能及实

践等方面都应有更高的标准。

综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生

的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师

的指导。特别是小学生，他们的实践经验较少，没有教师的指导，

再好的课程也是很难达到预期的效果。活动的组织、内容的选择，

甚至有些活动在实际操作上，都离不开教师的引导、辅导。教师

对落实课本课程，提高活动课质量起着至关重要的作用。所以在

教综合实践活动中对教师的指导提出了更高的要求。我们要在指导

中教给孩子学习的方法，让孩子知道如何去寻找资料，动手实践，

研获取知识。

综合实践活动不是面向少数学生培养特长的活动，而是面向

内全体学生，培养创新精神和实践能力的活动。因此教师要激发学

生的活动兴趣，给予每一个学生自主活动和表现自己的机会，鼓

容励每一个学生都能积极参与活动。所以在有些课堂的作品展示

中，我让学生自由介绍，想介绍给谁就介绍给谁。如《插花》一

课，学生可以拿着自己做的插花向教室中的任何人进行展示，并

进行介绍，每一位同学都能张开口，说出自己的设计意图和获得

的体会，提高学生的口语表达能力，人际交往能力，让每一个孩

子都有表现自己的机会。教师在教学中要注重学生的体验和感

受，让学生爱上这门课，让学生产生强烈的学习动力和参与欲，

通过多种方式培养学生的各种能力，在活动中，让学生自觉去获

取知识。

在实施过程中，教师要及时了解学生开展研究活动时会遇到

哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点。

针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引

导学生质疑、探究和创新，而不是将学生的研究引向结论。学生

的探究活动可以是多种结论，也可能是没有结论的。《动物怎样

保护自己》一课，由于动物的种类繁多，学生在课堂中的提问和