教学设计2：2.1 网络改变世界.pdf

网络改变世界

我与国家和社会

课标

合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批判能力，学会理性利用现代

要求

媒介参与社会公共生活。

教学情感态度与价值观目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯.

目标能力目标：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。

知识目标：知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。

重点网络发展给社会和人们带来的积极作用。

难点识别网络陷阱，避免网络危害。

学法自主学习法、小组讨论法、阅读法

教法讲授法、情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

课前1、学生课前做好预习，通读本框教材内容，想想自己在网络中的各种行为

准备2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课教师展示图片，学生观察这两幅图片，看看人学生阅读材料列举数据，

们在利用网络做什么？直观感受

当今世界，日新月异的互联网不仅引领社会生启发思考

产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世

界因互联网更加绚丽多彩，生活因互联网更加

丰富多样。今天这节课就让我们共同来学习新

课内容：网络改变世界……

自主学习请大家认真默读课本的内容，初步了解一下今学生围绕话题在对比中感

天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下展开讨论，回答受我们生活

列问题：问题的变化，了

1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影解我们的互

响？联网生活

2.为什么说网络推动了社会进步?

3.网络给我们带来了哪些消极影响?

讲授新课一、网络丰富日常生活

活动一、展示一组图片（古：围在一起看电视、

看报纸、下棋……）

（今：网上教育、疯狂购物、外卖、摩拜单车、

QQ、微信、网络视频会议、网络会诊、订

票……）

讨论：互联网出现之后，对我们的日常生活产学生回答

生了哪些影响？

教师总结：

1.网络让我们日常生活中的信息传递和交流

变得方便迅捷。

2.网络打破了传统人际交往的时空限制，促进

了人际交往；

3.网络让我们的生活变得更加便利和丰富多

彩。

二、网络推动社会进步

活动一、阅读材料：经济生活中的网络

支付宝、微信支付、互联网+……

1．思考：材料说明了什么？学生回答

2．你通过互联网参与了哪些经济活动？

教师总结：网络为经济发展注入新活力。