初中语文文言文课文的快速背诵方法.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

初中语文文言文课文的快速背诵方法

相信不少同学都觉得文言文不好背，但是考试考还不能不背，于

是就有很多同学死记硬背，到最后效果也不好记的也不牢，接下来是

店铺为大家带来的初中语文的快速背诵方法，希望会给大家带来帮助。

初中语文的快速背诵方法1

抓关键词语背诵

所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧

紧抓住容易联想背诵内容的关键性动词。

如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状

的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意

义、用法独特和在文中作用显著的词语来记忆。

按写作顺序背诵

文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写

作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。

例如《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序

来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个

暗示空间顺序的语句，同学们可以先将这些语句记熟。然后再拆分每

一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。

整分联背诵法

整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几

种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。

一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后

对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段

落联合起来进行记忆。

对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》

等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。

尝试回忆背诵法

朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠

佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。

初中语文的快速背诵方法2

之

之字可代人事物，定名之间可译“的”;用作动词“去、往、到”，

用作助词可不译。

1、用作代词

可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、

“它”(它们)。

例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策

而临之，曰：“天下无马!”(《马说》)

2、用作助词

a、结构助词，定语的标志

用在定语和中心语(名词)之间，可译为“的”，有的可不译。例：

小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)

b、结构助词，宾语前置的标志

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：

宋何罪之有?(《公输》)

c、结构助词

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主

语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。

例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。(《隆中对》)

d、音节助词

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之

凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：顷之，

一狼径去，其一犬坐于前。(《狼》)

3、用作动词

可译为“去、往、到”。例：辍耕之垄上(《陈涉世家》)

其

其