Unit7 Chinese festivals  第3课时大单元教学设计Culture time Cartoon time五年级英语下册（译林版三起）.pdf

Unit7Chinesefestivals

CulturetimeCartoontime教学设计

单元Unit7课时第3课时

1.语言能力：能流利反馈Storytime的内容，能说出更多节日的内容；学习Cartoon

的内容，尝试续编故事；

2.学习能力：在语境中学习母亲的表达方式及在母亲节应该为母亲做些什么；由

学习此延伸学习父亲节的表达方法、时间及活动等；

目标3.思维品质：通过阅读文本，提取关键信息，了解并能表达母亲节的表达及活动，

思考父亲节的表达及活动，培养思维的连贯性；

4.文化意识：了解父亲节和母亲节，鼓励学生向父母表达自己对他们的爱；学习

Culture的内容，了解中国和西方传统文化。

教学1.能正确并熟练运用之前所学句型问答某人正在做某事；

重难点2.能正确理解，朗读Cartoontime的故事，读懂其中的趣味之处并表演出来。

本课的授课对象是五年级的学生。Culturetime板块介绍了西方节日——万圣

节，旨在带领学生们了解万圣节的相关内容。教师带领孩子们欣赏图片，感受万

圣节的氛围；Cartoontime呈现了母亲节的对话故事，Bobby和姐姐Tina在谈论

母亲节，Tina告诉Bobby母亲节是哪一天和通常的庆祝方式——送礼物给妈妈。

学情

两人决定送节日卡和鲜花给妈妈。母亲节当天，妈妈收到Bobby和Tina的礼物

分析

非常开心。在一旁的爸爸看了非常羡慕，在想是不是也有父亲节呢?该语篇是比较

简洁的日常交际对话，涉及一般现在时，序数词以及日期的表达方式。教会孩子

们如何用自己的方式向父母表达爱意，创作主题小诗，发散思维，感受文化的传

承。

教学

PPT，课文视频，音频

工具

教学

游戏教学法，任务教学法，情境创设法，问题导入法

方法

教学过程

学习任务教学活动设计意图

Part1：StepI:Warmup本环节先呈现Story中

Warm-up。热身。1.Readandguess的重点句子，让学生根

T:Boysandgirls,canyouguessthe据句意来判断是学习过

festivalaccordingtothefollowing

的哪一个节日。教师出

sentence?

2.Lookandguess示答案，学生检查自己

T:Great.Itseemsthatyouhaveagood的记忆是否准确。这样

graspofwhatyoulearnedlastlesson.能带领学生巩固旧知，

Now,let’splayagame.Let’sguesswhat

用旧知