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为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载
初中思想品德课前五分钟时政演讲有效运用的研究--结题报告
初中思想品德课前五分钟时政演讲有效运用的研究
结题报告
前言
《初中思想品德课前五分钟时政演讲有效运用的研究》课题于
2017年3月立项为县级教师小课题(yxkt17214),于2017年5月
16日在尤溪第X中学正式开题。自立项、开题后,课题组成员围绕课
题的研究目标,刻苦钻研,大胆实践,努力探索初中思想品德课前五
分钟时政演讲有效运用的方法。经过课题组成员近一年的研究和实践,
积累了一定经验,获得了一些启示,引发了一些思考,现报告如下:
一、课题研究情况说明
时政是时事政治的简称。时事政治,一是指近期(一般是一年之
内)发生
的国内外重大事件;二是指中国共产党和中国政府在现阶段的基
线和重大
方针政策。
课前五分钟时政演讲,是指在思想品德课前五分钟,学生以有声
语言为主
要手段,以体态语言为辅助手段,针对国内外某个具体时政,鲜
明、完整地发
表自己的见解和主张,阐明事理或抒发情感,老师或同学作适当
的补充和点评。
从近几年的中考政治试题来看,重大的时政热点常常是中考政治考
查知识、能力时的载体,运用教材的理论知识,考查学生分析问题、解
决问题、理论联系实际的能力。时事教育作为中学思想品德课教学的
重要内容,国家已明确地颁布在新课程标准中。随着信息时代的到来,
多媒体技术迅速得到普及,大量应用
到各个领域当中,在教育行业中也引起了强烈反应.我县近年来大
力推进教育信息化,在中学中都使用了班班通现代教学手段,扩大教
为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载
师“教”与学生“学”
的信息来源渠道,有利于提高教育教学实效,为学生的有效时政演
讲提供了平台。
纵观目前时政学习现状:教师教学理念落后,既没有一套有效的
时事政治
教学机制又不善于用所学知识分析当今时事热点,造成时事政治
学习观念淡化,方法落后,效果很差。我校是农村中学,学生学习被
动,既在心理上对时事政
治恐惧,又对在校很难接触到时事政治新闻深感不安。迫于应试
压力,时政经
常变成思想品德课堂上可有可无的“装饰”,仅靠一学期开几节
时政课,是远远跟不上国内外形势的变化发展。
多元智力理论是美国心理学家加德纳于1983年提出的。他认为,
以往的智
力理论只注重与学校的学科有关的方面,而忽略了对人类和个体
发展同等重要
的其他方面,如音乐、空间、交往等,因而不能完全解释人们在
事业上的成功
原因。于是他提出了多重智力理论。而课前五分钟时政演讲,就
可以很好地提升学生使用语言文字的语言智力,认识自身并选择自己生
活方向的能力。
本课题在国内同一领域研究中虽然有了立题研究,且有一定的研
究成效,但对于初中思想品德课前“五分钟时政演讲”有效运用的研
究还不够突出。从目前研究趋势来看,本课题的研究有着良好的发展
趋势。
课前五分钟时政演讲,要求学生时刻关注国内外大事,重视时政
热点与教材知识点的结合点,多层次、多角度、全方位地进行
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