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三年级班主任工作总结

1、三年级班主任工作总结

从教以来我一直认为，小学阶段要养成各种好习惯，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，小学的教育很关键。

而学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，只有经过长期熏陶才能形成。

自从担任班主任工作，我着重从抓日常行为的养成教育入手，以学校生活为主体，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生、劳动等方面的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。

我们老师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。在我的工作中，我努力做到率先垂范，

比如说，每天我走进教室，首先把自己的讲桌擦一擦，每次用完的东西及时整齐有序的摆放好，看到掉在地上的垃圾随手捡起来，请学生帮忙后，说一声谢谢。

尽力用老师的高大形象，影响学生的人格，我们班的好多学生看在眼里记在心里，并落实到自己的行动中，这样，潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。

本学期，能够针对当前疫情形式和诸多不安全因素，作为班主任，除了关心学生的学习，对学生的安全教育工作做到长抓不懈、警钟长鸣。

利用班晨会及时对学生进行交通安全教育、防溺水、防火防电、防震减灾、课间活动安全、防欺凌等方面的教育，进一步提高学生的安全意识。

从家长和师生普遍关心的热点、难点问题着手，坚持从实际出发的原则，切实提高安全教育的针对性与实效性。加强对学生的路队安全教育，放学时路队管理有专人负责，力争让每一位学生都有较强的自护能力，使每一位学生都能“高兴上学来，平安回家”。

除了班主任以外，在校内，对学生教育有直接影响的各科教师也很关键，班主任与科任教师共同对学生进行教育，要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合。

这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。在此很感谢我们班的语数老师，在班级管理工作中也给了我大力支持。

同时，家庭教育是学校教育的重要补充，及时同家长沟通联系，根据进行了多次电访，及时了解沟通孩子动态本学期，对症下药，做好学生心理健康疏导，保证孩子们的健康快乐成长。

通过一学期的工作，取得了一定的成绩，但是也还存在些许不足，个别学生的习惯养成还需继续，在今后的工作中，我将发扬优点，努力改进不足，使自己的工作更上一层楼。

2、三年级教案:在实践中总结，在总结中提高

教学目标：

1、通过学情调查，在学生已有的认知基础上，通过教学，使学生能够进一步正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学习8个生字，认识1个偏旁，学写入，欲两个生字。

3、初步理解字义和诗句，感知诗的意境及蕴含的道理

教学重点：

理解字义和诗句内容

教学难点：

提示最后两行诗句所蕴含的只有站得高，才能看得远这一深刻的道理。

教学准备：

1、多媒体课件

2、课前对学生进行学情调查

教学时间：

两课时

第二课时：

在学生已有的知识基础上，通过教学，进一步读好、背好古诗，

学写其它5个生字。

教学过程：（略）

在实践中总结，在总结中提高

古诗《登鹳雀楼》教后反思

苏教版小学语文教材根据母语的习得规律，认定学习语言是主体能动地把在语言内化为自己语言的过程。语文课上的语言学习，则是教师指导学生通过读书活动内化课文语言，同时接受课文的思想感情和文化熏陶的过程，语文教学强调主体因素，重视整合效应，明确提出以培养语感为核心，以指导读书活动为经，以字词的训练为纬来构建语文教学的整体框架，坚持重感悟、重积累、重迁移的基本教学策略。教完古诗《登鹳雀楼》后，对此我有了更深刻的体会。

一、学情调查，面向全体，因材施教

现代教学的一个重要观点就是承认差异，尊重差异，教学不但要掌握全体学生发展的共同特点，而且要熟悉学生发展中的个别差异，因材施教，才能促进全体学生的发展，扩大发展的局面。教学是师生间的教和学的双向活动，教师的教学对象是学生，因此对学生的学情要有充分地了解，在教学过程中才能做到有的放矢。

1、对学生知识背景的调查

二年级的学生已经有了一定的语言积累，他们对于古诗《登鹳雀楼》已很熟悉，有部分学生在课前已经能读、能背了。但古诗这种语言材料是一种结晶体，蕴藏着很深的智慧和哲理。通过调查发现，他们所谓的能背，仅仅是一种机械记忆，有些学生连诗中的一些字还不认识，字音读不准，字形不清楚，对于