13《花钟》教学实录_1.docx

13《花钟》教学实录

《花钟》教学实录

教学目标：

1．认识9个生字，会写13个字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人等词语。

2．正确、流利地朗读课文。背诵第一自然段。

3．借助关键语句概括第一自然段的主要意思。

4．了解文中表达鲜花开放的不同说法，并仿写句子。

教学重难点：

重点：借助关键语句概括第一自然段的主要意思。

难点：了解文中表达鲜花开放的不同说法，并仿写句子。

教学过程：

师：孩子们，课前学生字的时候写了吗？

生：有。

师：今天带来了吗？

生：带了。

师：好，请你放在你的桌子的右上角。陈老师快速地看一下。

师：陈老师走进校园，就被旁边红色的花朵吸引了，在这冬日的寒冷当中看到花，是不是心情很愉快？（是）今天陈老师带来了一些图片。如果你认识它，请你叫出它们的名，名字好吗？

生：好。玫瑰，向日葵，郁金香，梅花。（生把桃花说成梅花了）

师：是什么花？这是春天开的桃花，下一种花。有孩子认识吗？后面的女同学。

生：玉兰花。

师：玉兰花，而且它的颜色是——紫色的对吧？粉紫粉紫的，所以人们也称它为紫玉兰。看来我们班的孩子都是爱花的孩子。爱花的人都是爱生活的人。今天我们一起学的课文也和花有关，来，齐读课题。

生：花钟，花钟。

师：（师出示花的课件）课前，已经知道课文里讲了好多花，会叫他们的名字吗？

生：会。

师：能不能开火车来读一次？

生：能。

师：开火车。这一竖排举手的同学最多，请你们。

生：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花。

师：紫茉莉的“莉”单独读的时候，它读4声，当叫它花名的时候，我们可以亲切读轻声——紫茉莉。

生：紫茉莉。

师：紫茉莉。

生：紫茉莉。

师：（师出示词语课件）接下来男女孩子挑战读词语。第一排男生，第二排女生，准备好了吗？

生：准备好了。

师：男生出发。

男生齐读：美丽、娇嫩、适应。

师：女孩子。

女齐读生：肝脏灼伤吻合。

师：都很不错。课文里还有好多词语，直接写出了花朵的美丽，我们一起来读一读。

生齐读：争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放，含笑一现。

师：读词语的时候注意节奏自然，不要拖好吗？

生：好。

师：刚才我看了孩子们写字，你们写的字和你们的自学生字读的情况一样，也非常棒，正确率高，而且书写工整美观，很棒。（师出示以前几个同学写的“修字）但是我也发现了有的同学在写这个字的时候，遇到了和我们班上的孩子一样的小困难。谁来帮他提一提书写建议？来，你说。

生：第一个小朋友写的修字，要注意它的占格情况。

师：他整个字写得——

生：斜斜的。

师：而且下边的撇——

生：有点连在一起了。

师：是的，没有注意间距，提醒他注意。请坐。还有其他意见吗？好，你来说。

生：他三个撇是在一条线上的，那三个撇应该要斜一点。

师：坐下。注意方向是吧？（课件出示“修”字田字格范例并讲解）其实要写好修字，撇和捺很关键。对于撇要写舒展，大家是不是都很熟悉？

生：对。

师：这个字除了要注意写舒展，还要注意撇和捺的相互支撑。来看，下面这3撇。每一笔的起笔，一笔一笔要靠——

生：右。

师：对，这样就是为了稳稳地托起上面的捺，而且三撇，一笔比一笔长，间隔距离差不多，这样整个字就显得特别的稳。看明白了吗？

生：看明白了。

师：请你在学习单上每个字再写两遍。注意刚才提醒的撇和捺的舒展，撇和捺的支撑（生写字1分钟）师：非常棒。再来一个，也行，把你的借给我用好吗？都写好了是吧？来，我们来看看这位小同学，这已经是最大了，陈老师是没办法了，能看清吗？好，我们来对比一下，看看他上边是他自己写的，后边是刚才练习的，是不是把撇和捺的舒展，撇和捺的支撑，写的都很到位？

生：是。

师：掌声送给他，给你点赞。其他孩子同桌互相评一评。是不是把撇和捺的舒展，撇和捺的支撑都写到位了？如果写到位了，不要吝啬你的大拇指夸夸他，给他点个哦。

师：全写了，点赞了吗？是不是有进步？

生：是。

师：进步的感觉好不好？

生：好。

师：是啊，通过预习我们已经知道