部编语文四年级下册《海上日出》教学设计.docx

部编语文四年级下册《海上日出》教学设计

一、设计理念

《海上日出》是巴金先生的散文集《海行杂记》中一篇写景抒情的文章，主要写了作者在海边观看日出的情景和经过，重点描绘了明朗天气和有云时海上日出的不同景象，向我们展示了一幅壮丽的画卷。作者悠然独处欣赏如此美景，在灵魂深处真正感受到大自然的美好，也激发出作者对祖国山河的无限赞美之情，全文结构清晰，语言优美，动静相宜，很适合朗朗背诵，在享受美景的同时学到知识，培养技能语文教学的重要手段和途径就是读，以读悟情。本文把日出的过程和作者的情韵作为结构线索，达到“情中有景，景中有情”，所以，我把朗读和描绘作为课堂设计的主线，是学生充分发挥朗读功能，深切体会字词句段的语言表达性，从中感受“海上日出”之美，使整个教学流程通畅。

二、教学目标

（一）知识与能力目标

1、认识本课要求认的2个生字，会写要求写的10个生字

2、正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文

（二）过程与方法目标

1、理解做社运用哪些字词，句子吧日出的过程和景色生动地描述出来

2、学习按照一定顺序观察事物的方法

（三）情感态度与价值观

让学生感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情，激发学生对生活的热爱。

教学重点：引导学生借助画面理解海上日出的几种不同景象。

教学难点：引导学生凭借图片或课件结合文字描述，展开想象，去感受日出时的壮观现象。

第一课时

教学过程：

一、课件展示，激情导入

课件播放《海上日出》的图片。（学生仔细观看图片）

师：同学们，你们看到了什么地方的日出景象？跟你们见过日出情景有什么不同？

生1：看到的是海上日出的景色.

生2：我觉得比我们这里的日出美多了。

生3：太壮观了，真想亲自到海边观看啊！

师：是呀，老师也有此感想啊，今天让我们先去课文中体验一下海上日出带给我们的震撼！

（板书课题：海上日出，齐读课题）

（设计意图：同学们没有生活在海边，没有见过海上日出的景观，我以课件演示刺激课学生的感官神经，为下文的学习做了铺垫）

二、初读课文，整体感知

1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，圈画出生字生词。

（生1：默读生2：大声朗读生3：同桌互读）

2、同学之间借助工具书解决生字、生词，理解词义。

3、学生自己谈谈读书收获

生1：我学会了

生2：我感受到了描绘的美景

（设计意图：通过学生自读课文，理清课文脉络，初步建立课文的直观印象）

三、检查自学情况

1、汇报自己学到的海词佳句（指名汇报，积累词语）

生1：果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的半边脸·····一刹那间，这个深红的东西忽然发出夺目的亮光·····。

师：你能说出“刹那间”什么意思吗？可以用哪些其他词代替。（其他学生总结“转眼间”“瞬间”“眨眼间”等词，理解近义词）

生2：太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了到发光的金边。

师：其他同学能把他喜欢的这句话里的动词圈出来吗？（生汇报“透、镶”）（引导学生联系生活实际，事物“镜框”是什么样子来理解“镶”的具体涵义，并熟记这个字的字形）

生3：太阳象附着重荷似地·····

师：用····象····似的仿写一句话（引导学生理解这不是比喻句）

2、指名按自然段朗读课文

（检验学生是否读得正确、流利）

3、说一说课文讲了几个层次

（生1:3个生2：4个生3：5个）

教师与学生共同交流，达成一致分4个层次

（一）时间和位置（二）海上日出天空奇观

（三）水天一色日出奇观（四）反问句赞叹海上日出奇观

（设计意图:检验自学这个环节，让学生成为课堂的主人，主动参与到课堂活动中，初步完成对教材的理解）

四、再读课文，读中感悟

（一）学习第一部分（第一自然段）

学生齐读第一自然段后，提问：你知道了那些信息？

（指明回答，时间早：早起位置特殊：在海上）

（二）学习第二部分(第2、3自然段)

（三）1、学生快速默读2、3自然段，课件出示画面，思考：太阳没有生起之前，天空有什么变化？之后又产生了什么变化？

学生认真观察画面，回答天空颜色的变化

（指生回答颜色由蓝变红，亮点范围扩大······）

反复指明读，比一比谁读得更流利

2、指明读第三自然段，思考：太阳是怎样升起来的？作者描写了太阳那些特征？

分组讨论：选代表汇报回答问题。生1:像负着重荷似的，很慢，很努力。生2：一步一步地慢慢的。生3：露出小半边脸。生4：冲破云雾，颜色变红

师:课件出示填空题，随生的回答填上词语

这个太阳好像（）似的，慢慢地努力（），到最后，终于（）了云雾，（）了海面，颜色（）。

师：读一读（指明读，齐读）

师：从这段描写中总结出描写阳的哪些句子？

生：小半边脸圆东西（形状）

生：红深（颜色）

生：上升冲破跳出发出亮光（动作拟人手法）

３、进行句子的对比，体会含义

出示①太阳使劲往上升