副本为者常成 行者常至——高中语文一轮复习方案 - 副本.doc

为者常成行者常至

——高三语文复习方案

2022级全体师生在努力奋斗中走过了高中两年的时光，我们完成了统编版《普通高中教科书语文》必修和选择性必修的学习，7月初高二年级语文教学将进入一轮复习，为了让我们的过程变得美丽，让结果变得灿烂，让汗水变成珍珠，让梦想变成现实，现制定本届语文复习备考计划，在原有的基础上进一步提高学生语文成绩并力争有所突破，争取在新高考中再创佳绩，展风采。

一、指导思想

切实贯彻《高中语文课程标准》的理念，透彻把握《中国高考评价体系》的精神，以科学的理论指导学生复习，强化高考复习的针对性、有效性。以学生为主体,注重思维训练,提高审题能力,做到准确、严谨、灵活；强化“三动”意识——动嘴、动手、动脑,克服行为惰性和思维惰性。要做到心中有考纲,眼中有学生,复习有方法,高考要成绩。

二、总体规划

第一轮（2024.7—2025.3）回归课本古诗文，专题复习。

第一轮复习是关键，要覆盖考点基础知识，进行专题训练。重点复习课本文言知识，整理古代文化常识，扎实推进突出必备知识的掌握及关键能力的培养。

第二轮（2025.4—2025.5）：综合+专题训练

第二轮复习是提升，要重点突破，触类旁通。综合为主、勾连专题，整合知识，完善网络，强化方法、提升能力；巩固提升文言文、默写、语言文字运用等重要专题的得分率。

第三轮（2025.5—2025.6）：综合模拟

第三轮复习是冲刺，要综合训练，固化成果。套题仿真综合训练，强化实战，查漏补缺，保温巩固。绩优生要保温、强化；中等要生冲刺，临界生要“逆袭”。最后阶段还要调整心态；梳理整合。

三、总复习措施

1.发挥集体优势,群策群力,向教究要质量,向课堂要效率。抓好集题备,不搞单打独斗,统一思想,明确目的要求,认真研究“双新”政策,认真分析研究新高考的变化,重点关注近几年新高考全国卷和北京、辽宁高考题做到平日教学有针对性。

2.注重对学情的分析,有的放矢。要重视“练”，要在“练—讲—练”的模式中摸清学生实情,了解清楚他们对所学内容掌握的程度、存在的问题、需要加强的地方等各个方面,尤其对大多数学生普遍存在的问题、普遍感到头痛的专题做到心中有数后采取切实可行的措施,做到低起点,快步伐,确定目标各个击破。

3.始终坚持“四维生态课堂”教学模式，把学生放在主体的地位,实现高效课堂。运用学生自悟、讨论、探究的学习方式,学生能自己解决的问题不讲,重点讲那些容易混淆的地方、容易忽视的地方；那些多数人容易出错的地方,做到目的明确、重难点突出。要调动学生积极的思考,让学生在课堂学习过程中出于乐学、善思的状态,注重提高单位时间内的学习效率,向课堂45分钟要成绩。

4.精选复习材料,用好三案。没有任何一本材料是完美的,能够符合每个学校的教学实际,我们发挥老师的聪明才智认真甄别选择那些符合高考命题动向、知识含量高、思维开放度大、文化内涵厚重的材料和习题,能够让学生借助这些题目起到举一反三的作用,真正领会此种类型的解题思路和方法。

5.进行作文升格训练。作文是写出来的,作文训练量太少,这也是不争的事实,所以坚持每周必写,或者成文,或者列提纲。作文审题决定高考成败,这是重中之重。在引导学生写作时,一定要先花一定的时间进行构思(包括审题、立意、布局谋篇),决不能盲目求快。加强升格作文训练,盯住一批学生坚持到高考。真正的好文章应该是从关注社会的大处着笔,从积淀文化的根基上落笔,在深思熟路之后的从容抒写。加强学生作文中的文化含量。

6.系统详细进行语言运用复习。坚持以高考试题为基础,以各考点训练为主线,涉及所有题目,关注近三年没有考查的题目。语言表达运用重在阅读理解和语言表达方面的考查,训练时关注学生对语段的理解能力以及学生语言积累能力。①首先注意审题能力的培养,尤其是隐性信息审题的培养。②训练的梯度以及典型例子的筛选至关重要,真正起到以一当十的作用。③前关后联,在训练时一定重拾学生印象,不要出现做过的题目像没做一样。④语言储备,很好的语料要让学生积累并巩固,以备后用。

五、复习应注意的问题

1.研究《课标》

《课标》是高考复习中的第一要素,把握高考命题内容和趋向,在高考备战中明确方向,注意时代背景和技术背景（情境载体），有意识地加强基础性识记，综合性应用，创新性思维训练，让学生的知识储备丰富起来,在考场上做到游刃有余。

2.研究新高考试题

高三语文复习最起码的一点就是要研究三年内的高考考题。一是研究试卷的总体设计,二要研究知识考查的目的、设题的角度,三要研究题型信息透露方式,四要研究解题思路。在研究中发现哪些题型有稳定性,哪些试题具有变化性,真正把高考试题研究利用到极致。

3.探究答题规律

在复习中我们常常发现有的学生知识储备并不少,但在做题或考试中往往会出现答非