作文教学公开课-人物动作描写-PPT.pptVIP

请填上准确的动词或修饰语天哪！要迟到了。我开被子，从床上下来，地过校服，上鞋子，几步进卫生间，地出牙刷，牙膏，在嘴里胡乱地了几下，然后，下毛巾，在脸上了两把，飞快地出屋子。踢跳慌慌张张拽套蹿急急忙忙抽涂上戳扯快速地抹冲准确的运用词语01?体现人物特点。在描写人物动作的时候，要充分结合人物的性别、性格、年龄、身份等，要表现出人物的特征。02例如：一个家境富裕的孩子，他是把一块钱拿在手里。而一个贫穷的孩子，他会把一块钱攥在手里。03再如：一个腼腆的人，笑的时候是“抿着嘴，嘴角微微翘起”的微笑，而一个爽朗的人笑得时候是“咧开嘴巴，露出牙齿”的开怀大笑。04动作描写小技巧1方法二:2把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）人物动作描写范例：给这一段的动词前加上相应的修饰词语。6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她盯着它，躬着背，踮起脚尖，走到蝴蝶旁，用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又蹦跳着追赶另一个目标去了。调皮地目不转睛地小心翼翼地蹑手蹑脚地猛地像只小鹿似的添加其它描写方法04动词前添加大量的修饰词03他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”——选自《糊涂的老师》01突出人物的性格特点02欣赏片段：父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅（rú）着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。《麦黄黄，杏黄黄》对杏子非常的珍惜添加修辞手法他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势……添加修辞手法程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。大家能不能补充几个例句呢？洗碗、喝水、排队……轻重+动词——老师轻轻地摸了摸学生的头；他的脚重重地踢在了墙上动词+数量——他向前跑了几步快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。方向+动词——他高高地举起了手；我向右侧了侧身。动作描写小技巧动词+修饰语方法三:分解动作，展现过程

描写一个人的动作要对其进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列的动作构成的，把一个大动作分解成几个小动作，这样，整篇文章就能把人物的动作写具体了。吃西瓜他抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。读下面一组句子，看其在描写人物动作上有什么不同？那一个效果更好？他放爆竹。他把爆竹放到地上，身子离的老远，伸长胳膊，一点一点地往前凑，他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。他走在乡间小路上。1他漫无目的地走在乡间小路上，脚不时地踢起路上的一块石子，一段树枝……2第二组：01依据训练内容提示的中心句，展开情节，02刻画人物的动作，把内容写具体。03中心句：她走出教室，奔向雨中。04写具体：她走出教室，站在走廊里，05抬起头，望了望越下越大的雨，猛06地缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。07动作拆分法——以“敲门”动作为例“敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作：①走到门前②停下③举起（右）手④弯曲手指⑤敲门。准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“敲门”的经过了。动作描写小技巧运用这种方法，“敲门”这个大动作，我们就可以写成一段话：他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。他鼓起勇气，又轻轻地敲了敲，还是没有人出来开门，他一下子愣在了那里动作描写方法四：