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初中苏教版送别诗复习资料包免费

一、教学内容

本节课为初中苏教版语文第六单元《送别诗》的复习课。教材包括《登高》、《别董大》、《赋得古原草送别》、《送元二使安西》等名篇。内容涵盖了送别朋友的离情别绪，对友人的深情祝福，以及对远方友人的思念之情。

二、教学目标

1.理解送别诗的背景和作者的情感；

2.掌握送别诗的基本形式和表达技巧；

3.培养学生的文学素养和审美情趣。

三、教学难点与重点

重点：理解送别诗的基本形式和表达技巧；

难点：体会作者的情感，培养学生的文学素养和审美情趣。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔；

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：播放《登高》的视频，引导学生感受离别的情绪；

2.课文讲解：《登高》一诗，讲解了诗人登高远望，寄托对友人的思念之情；

3.例题讲解：以《别董大》为例，解析送别诗的基本形式和表达技巧；

4.随堂练习：学生自主阅读《赋得古原草送别》和《送元二使安西》，理解诗意，体会作者情感；

7.作业布置：让学生课后整理本节课所学内容，选取一首送别诗进行赏析。

六、板书设计

板书内容：送别诗的特点、表达技巧、作者情感。

七、作业设计

1.作业题目：《送元二使安西》的赏析；

2.答案：这首诗表达了诗人对远方友人的深情祝福和思念之情，运用了丰富的想象和生动的描绘，展现了送别诗的特点和表达技巧。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课学生对送别诗的理解和欣赏能力有所提高，但在表达技巧的运用上仍有待加强。在今后的教学中，应更加注重学生表达技巧的培养，提高他们的文学素养。

拓展延伸：引导学生阅读更多的送别诗，如王之涣的《登鹳雀楼》、白居易的《赋得古原草送别》等，进一步感受送别诗的魅力，提高他们的文学修养。

重点和难点解析

一、教学内容细节补充

本节课的教材为初中苏教版语文第六单元《送别诗》的复习课。教材包括《登高》、《别董大》、《赋得古原草送别》、《送元二使安西》等经典送别诗篇。这些诗篇不仅具有深刻的思想内涵，还展现了丰富的艺术特色。教学中，我们将重点关注这些诗篇的背景、作者情感、基本形式和表达技巧等方面。

补充说明：送别诗是古代诗歌中的一种重要类型，它凝聚了诗人与友人之间的深厚情谊，展现了丰富的离别情感。本节课所选的诗篇都是脍炙人口、千古传诵的名篇，它们代表了送别诗的高峰。通过学习这些诗篇，学生可以更好地理解送别诗的特点和魅力，培养自己的文学素养和审美情趣。

二、教学难点与重点细节补充

重点：在本节课中，学生需要掌握送别诗的基本形式和表达技巧。这些基本形式包括送别诗的结构、韵律、意象等，而表达技巧则包括比喻、拟人、夸张等修辞手法。

难点：送别诗的理解和欣赏需要深入体会作者的情感。在本节课中，学生需要学会如何捕捉诗中的情感线索，如何理解诗人在离别时所表达的哀愁、祝福和思念之情。这对学生来说是一个较大的挑战，因为他们需要具备一定的文学鉴赏能力和情感理解能力。

补充说明：送别诗的基本形式和表达技巧是学生在学习过程中需要重点关注的内容。通过对这些诗篇的细致讲解和分析，学生可以了解送别诗的一般结构特点，掌握其基本的韵律规律，熟悉其常用的意象和表达手法。这将有助于学生在欣赏送别诗时，能够更好地把握诗文的内涵和情感。

三、教学过程细节补充

1.情景引入：在课堂的开始，教师可以通过播放《登高》的视频，引导学生感受离别的情绪。视频中可以包含诗人登高远望的景象，以及离别时的哀愁和不舍。

2.课文讲解：在讲解《登高》一诗时，教师可以重点关注诗中的意象、韵律和情感。例如，诗中的“离别家乡岁月多，魂销日月凄风雨”描绘了诗人离乡背井的孤独和辛酸，而“青青园中葵，朝露待日晞”则表达了诗人对家乡的思念之情。

3.例题讲解：以《别董大》为例，教师可以解析送别诗的基本形式和表达技巧。诗中的“海内存知己，天涯若比邻”运用了夸张的修辞手法，表达了诗人与友人之间的深厚情谊。

4.随堂练习：在学生自主阅读《赋得古原草送别》和《送元二使安西》时，教师可以设置一些问题，引导学生关注诗中的离别情感和表达技巧。例如，让学生分析诗中的离别场景、描绘手法和情感表达等。

5.小组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们讨论送别诗的特点和表达方式。学生在讨论过程中可以分享自己的观点和感受，互相学习和启发。

7.作业布置：教师可以让学生课后整理本节课所学内容，选取一首送别诗进行赏析。这样可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的文学鉴赏能力。

四、板书设计细节补充

1.送别诗的特点：板书上可以列出送别诗的基本形式和表达技巧，如结构、韵律、意象等。这样可以帮助学生一目了然地了解送别诗的特点。

2.表达技巧：在板书上，教师可以举例一些常用的表达技巧，如比喻、拟人、夸张等。同时，可以结合具体的诗篇进行讲解和分析，