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初中英语人教版教材能力培养

一、教学内容

本课节选自人教版初中英语八年级下册，教材的章节为Unit4Whenisyourbirthday?具体内容包括：1.学习并掌握表示星期的词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday；2.学习并掌握表示月份的词汇：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December；3.学习一般现在时的疑问句和回答；4.能够运用所学知识进行日常交流，询问并回答他人的生日和星期。

二、教学目标

1.学生能够听懂、说出一般现在时的疑问句和回答，能够在实际情景中运用所学知识进行日常交流。

2.学生能够正确书写表示星期的词汇和表示月份的词汇。

3.学生能够通过小组合作，提高自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点

重点：1.表示星期的词汇和表示月份的词汇的掌握；2.一般现在时的疑问句和回答的运用。

难点：一般现在时的疑问句和回答的运用，特别是在实际交流中的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2.学具：学生课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.情景引入：教师通过多媒体展示一幅日历，引导学生关注日期和星期，引出本课的主题。

2.单词学习：教师分别出示表示星期的词汇和表示月份的词汇，引导学生跟读，讲解单词的用法，并通过例句帮助学生理解。

3.句型学习：教师通过示例，引导学生学习一般现在时的疑问句和回答，让学生进行实际操作，巩固所学知识。

4.小组活动：教师将学生分成小组，要求学生用所学知识进行交流，询问并回答小组成员的生日和星期。

5.课堂练习：教师出示练习题，要求学生独立完成，及时检查学生的学习效果。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit4Whenisyourbirthday?

星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

一般现在时的疑问句和回答：

IsyourbirthdayonMonday?

No,mybirthdayisonTuesday.

七、作业设计

1.抄写表示星期的词汇和表示月份的词汇各5遍。

2.用一般现在时的疑问句和回答完成下面的句子：

IsyourbirthdayinJanuary?

No,mybirthdayisinFebruary.

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本课的教学内容较为简单，学生掌握情况较好。在教学过程中，我注重了学生的参与和实际操作，让学生在实际交流中运用所学知识，提高了学生的学习兴趣。但在课堂练习环节，我发现部分学生对一般现在时的疑问句和回答的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：

学生可以利用课后时间，查阅相关的资料，了解其他国家的日期和星期的表达方式，对比中文和英文的差异，提高自己的跨文化交际能力。同时，学生可以尝试用英语制定自己的日程计划，提高英语的实际应用能力。

重点和难点解析

一、单词学习环节

在单词学习环节，教师需要重点关注学生对表示星期的词汇和表示月份的词汇的掌握。这是因为这些词汇是学生进行日常交流的基础，对于学生来说，熟练掌握这些词汇对于日后的英语学习有着重要的意义。

教师可以通过多种方式进行单词的教学，例如，通过图片展示，让学生直观地认识到星期的不同，星期一到星期日的变化；通过例句，让学生理解这些词汇的用法。教师还可以设计一些小游戏，如拼写比赛，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这些词汇。

教师需要关注学生对单词的拼写和发音的掌握。对于一些容易混淆的词汇，如Monday和Tuesday，教师可以进行详细的讲解，让学生明白两者的区别。同时，教师还需要纠正学生的一些常见错误，如将“February”发音为“Febuary”而不是“Febuler”。

二、句型学习环节

在句型学习环节，教师需要关注学生对一般现在时的疑问句和回答的掌握。这是因为一般现在时是英语的基本时态之一，对于学生来说，熟练掌握一般现在时的疑问句和回答对于日后的英语学习有着重要的意义。

教师可以通过示例，引导学生学习一般现在时的疑问句和回答，如“IsyourbirthdayonMonday?”和“No,mybirthday