《大学语文》课件——2.3.2 春江花月夜.pptVIP

春江花月夜（上）——赏华美“月”章

学习导入在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有这样一位诗人，他的2篇作品收录在《全唐诗》里，并流传至今。凭借一首诗获得“孤篇盖全唐”的赞誉，仅此一首便令无数诗人望尘莫及。这位诗人就是张若虚，这首诗便是《春江花月夜》。

扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。作者介绍

《春江花月夜》原为乐府旧题,相传由陈后主创制,属宫体诗。张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱,语言清新,叙写了民间游子思妇的离别相思之苦,面貌为之一新，点染出祖国锦绣的大好河山，探索宇宙的神奇奥妙，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。春江花月夜（上）——赏华美“月”章

闻一多先生提出诗歌要有“三美”春江花月夜（上）——赏华美“月”章闻一多先生认为诗歌的音乐美是最首要的。他大肆宣扬格律，声称“诗所以能激发情感，完全在它的节奏，节奏便是格律。”音尺、韵脚等音乐性因素的组合，构成了诗的韵律、诗的节奏，而音节和韵脚的和谐又构成了诗的音乐美，成为诗的基本动力。音乐美绘画美建筑美

《唐诗合解》卷三中有言：“题目五字，环转交错，各自生趣，春字四见，江字十二见，花字只二见，月字十五见，夜字亦只二见。”可见本诗中，“月”统领全篇，贯穿全诗。诗歌中，月亮经历了月升、月照、月斜、月落的外部变化，呈现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美意境。展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。春江花月夜（上）——赏华美“月”章

《春江花月夜》全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构成一小段。思想变化可谓“思接千载，视通万里”。想一想，你觉得如何划分层次更符合诗人的思路。春江花月夜（上）——赏华美“月”章春江花月夜月下之景月下之思月下之情（1——8句）（9——16）（17——36）关于春、江、花、月、夜美景的描绘由景引发的对宇宙人生的哲理思考抒写思妇游子的两地相望相思之情

前八句通过对哪些意象的描写，营造了什么样的意境，抒发了怎样的情感？春江花月夜（上）——赏华美“月”章浩瀚澄澈的江，绚烂耀眼的花，明亮空灵的月。（春、夜是背景）月下之景意象

春江花月夜（上）——赏华美“月”章意境：幽美恬静，清幽静谧，空灵梦幻情感：美好，兴奋，快乐赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。手法：融情于景前八句通过对哪些意象的描写，营造了什么样的意境，抒发了怎样的情感？月下之景

通过作者对景物的描写，引发共鸣。在未来的小学教育中，让每一个孩子都能珍惜自然界给予我们的美景，热爱祖国大好河山，与自然和谐共生，珍惜美好生活。未来职业岗位的应用

学习小结诗歌第一部分以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、等一系列景象，给我们呈现了一幅绝美的春江花月图，面对如此美景，诗人又会生发什么样的感慨呢？

思考题面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？

春江花月夜（下）——悟悠悠“月”思

学习导入从描写景色转向观照人生，既有人生短暂、宇宙无穷的惆怅，又有人类代代相传无穷无尽，与明月共存于天地的欣慰。体现了诗歌的哲理美。面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？

春江花月夜（下）——悟悠悠“月”思月下之思江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”是对前面景色的总结，江天无尘，明月孤寂。清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想，起到了过渡作用。

这一部分描绘了一副江天无尘，明月孤寂。清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想，起到了过渡作用，这是一幅高远澄澈宁静凄迷的图画。春江花月夜（下）——悟悠悠“月”思

对于宇宙生成、人类本源的探索，古已有之，且都不得其解，诗人自然也没有找到答案，成为人类恒久探讨的哲学命题。宇宙永恒，明月常在；而生命呢，就个体而言何其短暂！于是诗人又转入对人类在宇宙间生存状态的思考，这种思想，在历代文人的诗中也是屡见不鲜的。春江花月夜（下）——悟悠悠“月”思江畔何人初见月，江月何年初照人。

“人生代代无穷已，江月年年望相似。春江花月夜（下）——悟悠悠“月”思历来是千古传诵的名句，月光下，只有大江急流，奔腾远去。宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，引发诗人对人生的观照，明月长在而人生不再，明月长圆而人情不圆，抒发宇宙无穷、人生短暂、有待无穷的惆怅之情。在悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰。

“不知江月待何人，但见长江送流水”春江花月夜（下）——悟悠悠“月”思两句中的“待”、“送”两字，运用了拟人化手法。诗人自然地把笔触由上半