新时代高职院校劳动教育的三重维度.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

新时代高职院校劳动教育的三重维度

新时代高职院校劳动教育的三重维度

一、引言

随着新冠疫情的蔓延与全球经济形势的变动，高职院校的

劳动教育面临着新的挑战与机遇。劳动教育作为培养学生实践

能力、提高就业竞争力的重要环节，需要在新时代进行全面深

化与改革。本文将从培养社会主义建设者和接班人、推动创新

创业能力培养以及促进就业与人才引进三个维度，探讨新时代

高职院校劳动教育的发展方向。

二、培养社会主义建设者和接班人

1.重视中国特色社会主义核心价值观的培养

高职院校劳动教育应立足中国特色社会主义核心价值观，通过

劳动实践引导学生培养社会主义核心价值观。

2.注重培养社会责任感

劳动教育应使学生明确社会责任与历史使命，通过参与实际工

作，增强学生的社会责任感。

3.加强爱国主义教育

通过劳动教育培养学生的爱国主义情感，提高学生对国家荣誉

与利益的认同感。

三、推动创新创业能力培养

1.强化实践教学

增加创新创业实践环节，通过参与实际项目，让学生深入了解

创新创业过程。

2.引导学生进行创新创业思维的培养

通过多样化的实践项目，培养学生的创新创业意识，引导学生

形成创新创业思维。

百学须先立志。——朱熹

3.加强创新创业导师的指导

设立创新创业导师制度，为学生创新创业提供有针对性的指导

和支持。

四、促进就业与人才引进

1.聚焦就业需求

高职院校应与行业和企事业单位密切合作，了解就业市场需求，

调整相关专业设置，培养符合市场需求的人才。

2.完善就业指导与服务体系

设立就业指导中心，为学生提供精准、个性化的就业指导和服

务。

3.开展实习基地建设与合作

与企事业单位建立合作关系，为学生提供更多实习和就业机会。

五、结论

新时代高职院校劳动教育的维度不仅局限于培养社会主义

建设者和接班人、推动创新创业能力培养以及促进就业与人才

引进。在新时代背景下，劳动教育还应注重人文关怀、培养实

践能力、推动科技创新等多重维度的发展。因此，高职院校需

要积极探索创新，不断完善劳动教育体系，以适应时代发展需

要，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，为实现新时

代中国特色社会主义事业做出更大贡献

高职院校劳动教育在新时代扮演着十分重要的角色，需要

不断创新和完善，以培养具有创新精神和实践能力的高素质人

才，促进社会主义事业的发展。

首先，高职院校应注重人文关怀，在劳动教育中关注学生

的人的全面发展。高职院校的劳动教育不仅仅是为了传授技术

和知识，更应该关注学生的心理健康和情感发展。通过劳动教

百学须先立志。——朱熹

育，学生能够感受到师生之间的关怀和支持，增强自信心和归

属感。学校可以设立心理咨询中心，提供学生心理咨询和辅导

服务，帮助他们解决学业和生活中的困扰。

其次，劳动教育应注重培养学生的实践能力。实践是认识

世界和改造世界的重要途径，通过实践，学生可以将理论知识

运用于实际操作中，增强实际动手能力。高职院校可以开设一

些实践课程或项目，让学生参与到真实的工作中，锻炼他们的

实践能力。同时，学校还可以与企事业单位