《学前教育概论》——项目3 幼儿园班级管理.pptx

项目学前教育概论幼儿园班级管理幼儿园班级管理

幼儿园班级管理概述任务1幼儿园班级管理的实施任务2

【任务目标】了解幼儿园班级的含义、班级管理的含义及意义。掌握幼儿园班级生活管理、教育管理等主要工作内容。合理分析并解决幼儿教育与管理实践的相关问题。任务1幼儿园班级管理概述

学前教育专业的学生走上幼儿园教师工作岗位时，往往已经储备了较为充分的教育理论知识，但是真正组织教育教学活动时很可能还会遇到各种问题，如组织唱歌活动，幼儿不理不睬；组织午睡，幼儿吵闹不止……幼儿园教师不仅要组织幼儿的教育教学相关工作，也要开展班级管理工作，这就需要先了解班级管理的含义、特点和内容，认识班级管理的重要性。要知道没有有效的管理，一切保教工作都将难以实施。

提前分组，以便在学习过程中进行互动讨论，并记录遇到的问题及解决方式。组名问题记录解决方式姓名分工▼任务分配表

一幼儿园班级概述（一）幼儿园班级的含义幼儿园班级是幼儿园为实现教育目标，将3～6岁的幼儿按一定规模组织并建立起来的基层教育单位，是幼儿园进行保教活动的基本组织形式，也是幼儿园实施管理的主要对象。1.班级人员构成（二）幼儿园班级的基本结构幼儿园可以按年龄分别编班，也可以混合编班。幼儿园每班的幼儿人数一般为小班（3～4周岁）25人，中班（4～5周岁）30人，大班（5～6周岁）35人，混合班30人。寄宿制幼儿园每班人数酌减。目前，一些幼儿园也开设托班、学前班等。幼儿是班级的主体全日制幼儿园一般每班配备3名专任教师（或2名专任教师和1名保育员），寄宿制幼儿园一般每班配备3名专任教师和2名保育员。保教人员是班级管理的主体

2.班级组织结构幼儿园班级的组织结构一般包括集体、小组和个体三个层级。集体是幼儿园班级最基本的组织形式。幼儿园的很多活动，如教学活动往往都是以集体为单位开展的。集体的形式可以较集中且有效地实现某些教育目标，降低教师的劳动强度。（1）集体▲集体教学活动

小组是幼儿园班级活动的基层组织形式。在班级生活中，幼儿经常以小组为单位参加活动。幼儿园班级小组可分为固定小组和临时小组两种。（2）小组固定小组通常由教师根据幼儿的特点进行分组，一般由5～6人组成，这些幼儿往往在一些集体活动和吃饭、游戏时同坐一桌。临时小组一般是根据一定的需要临时组建的小组，如活动中，幼儿共同对一项游戏感兴趣，就可以组成临时游戏小组，这类小组的成员经常随活动内容的变化而变化。▲固定小组在一起吃饭

个体指保教人员和幼儿个体。班级管理不仅是对集体的管理，也是对个体的管理。在班级管理中，既要发挥保教人员的积极性，又要充分发挥幼儿的主体性和积极性，从而实现班级管理效率的最大化，使班级成为最具有活力的组织。（3）个体

二幼儿园班级管理概述（一）幼儿园班级管理的含义幼儿园班级管理是幼儿园教师依据幼儿身心发展规律，遵照学前教育原则和观念，通过计划、实施、总结、评价等过程，对人力、财力、物力等资源进行协调和管理，以实现班级保教任务，进而使幼儿身心得到全面健康发展的实践活动。（二）幼儿园班级管理的意义是幼儿园管理的基础保证幼儿园保教质量促进幼儿身心发展

材料：每天幼儿园都会组织幼儿做早操。最近，张老师发现班里有几个调皮的幼儿总是不好好地听指令。张老师单独对他们进行了教育和动作指导，但效果不明显。这一情况却在幼儿园准备开展早操比赛后得到了改变。张老师问班里的幼儿：“你们想不想争取第一名呀？”“想！”幼儿异口同声地回答。“那我们每一个小朋友都要好好练习，好好表现，我们班才会得第一名，你们能做到吗？”张老师意味深长地望着平时不认真做早操的几个幼儿问道。“能！”所有幼儿都大声回答。果然，在比赛前的一段日子，原来那几个调皮的幼儿也像其他幼儿一样，鼓足了劲，认认真真地做操了。小组讨论问题：请从班级管理的角度评析张老师的做法

三幼儿园班级管理的内容划分角度管理内容管理的基本流程对班级的计划、实施、检查、总结的管理班级的构成要素对人（幼儿、教师）及其相互关系的管理，对物（材料、物品、设施设备和财产等）的管理物质的基本属性对时间和空间的管理信息类别对幼儿的基本信息、成长档案、班级活动信息等的管理幼儿学习与生活的基本过程和主要内容生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理

（一）生活管理幼儿园班级生活管理是保教人员对幼儿在园内的饮食起居等生活方面的管理工作，从而保证幼儿的身体正常发育和心理健康成长。信息登记：整理幼儿花名册、家庭情况登记表等关于幼儿信息的资料。调查了解：调查幼儿家庭教养情况，记录幼儿的生活习惯。安排幼儿生活用品并布置活动室。准备好幼儿个人用品（床、衣柜、毛巾架、水杯等），写上姓名并做好便于幼儿识别的标记。初步布置活动室环境。依据对幼儿的观察分析和家访调查，制订班级幼儿生活管理计划与措施。1.学期初的工