糖果仙子舞曲 教学设计.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

《糖果仙子舞曲》教学设计

教材分析：《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子

洋娃娃和鼠王的故事》改编成，讲述的是有一个叫克拉拉(又名玛丽）的小姑娘

再梦中发现她的胡桃夹子变成一个漂亮英俊的王子，邀请她到“童话王国”去漫

游仙境。他们一起越过了“冬天的森林”，来到五彩缤纷的“糖果世界”。糖果

仙子为欢迎他们的到来，表演了一段独舞，《糖果仙子舞曲》就是这段舞蹈的伴

奏音乐。在这首乐曲里，钢片琴奇妙的音响，增添了乐曲虚幻的色彩和仙境的气

氛。这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。

舞曲是G大调，2/4拍，单三部曲式。乐曲的开始由弦乐拨奏四小节引子，

然后，钢片琴甜蜜、洁净而玲珑的声响，加上低音单簧管的下行音调的助奏，奏

出虚幻的第一主题：

这时，低音单簧管用快速的下行音，引出低沉的持续音与之相呼应，并形成

对比

。

在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号

呈现第二主题，它比较抒情：

随后，钢片琴演奏一段华彩,给人有妙不可言的仙境之感。这时，A段再

现，这一次钢片琴比原来提高八度演奏，弦乐改用十六分音符轻快点奏，单簧管

还是插空助奏，使这个幽雅安静的幻境，表现得美妙至极。

学情分析：芭蕾舞剧对于二年级的孩子来说，是一个新的领域。经过一年的

音乐学习，孩子们对于音乐有了一定的基础认识，但是对于舞蹈却不甚熟悉。这

一单元围绕着“舞蹈”这一主题开展教学活动，通过本单元的学习，孩子们应

该能对芭蕾舞有了初步的了解。

教学目标:

情感态度与价值观：了解芭蕾舞剧的音乐特点和表现方式，增强对柴科夫斯

基及俄罗斯音乐的感性认识

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

知识与技能：能够熟练地听出《糖果仙人舞曲》的主题音乐，了解、认识钢

片琴的声音

过程与方法：用动作表现舞曲中的重音，感受乐曲的结构和主题

教学重点：认真聆听乐曲中钢片琴的音色特点，能够听出由钢片琴演奏的主

题音乐，并能用自己的方式表现出来。

教学难点：感知乐曲的结构，熟悉乐曲主题

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，故事导入（背景音乐《糖果仙子舞曲》）

老师：同学们好。上课之前呢郑老师给你们带来了一个故事：有一个叫克拉

拉的小姑娘，她有一个很喜欢的胡桃夹子洋娃娃。有一天，她做了一个梦，梦里

她的胡桃夹子在和鼠王打仗，眼看着胡桃夹子洋娃娃快要撑不住的时候，克拉拉

向鼠王扔去了一只皮鞋，把它砸死了。这时，胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊

的王子，他感谢克拉拉的救命之恩，邀请她到“童话王国”去漫游仙境。他们来

到五彩缤纷的“糖果世界”。糖果仙子为欢迎他们的到来，表演了一段精彩绝伦

的独舞。

（设计意图：随着《糖果仙子舞曲》聆听教师讲述胡桃夹子的故事，了解相

关的童话故事，激发好奇心，引起兴趣，为乐曲欣赏做好情境铺垫。）

二、乐曲欣赏，分段聆听（第一乐段）

1.初听第一乐段

出示问题：你听，糖果仙子是跳着怎样的舞步向我们走来的？带问题聆听第

一乐段。

学生：优雅轻盈

老师：没错，糖果仙子正踩着优雅轻盈的舞步向我们走来。那你们知道她是

跳着哪一种舞蹈来的吗？

学生：芭蕾舞。

2.二次聆听第一乐段，随