18 牛和鹅 教学实录-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）.docxVIP

18牛和鹅教学实录-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

一、教学背景

授课内容：《牛和鹅》

授课年级：四年级

教材版本：统编版。

《牛和鹅》是2024-2025学年语文四年级上册的一篇课文。通过讲述一个关于牛和鹅的故事，引导学生们理解动物的特点及相互关系，培养观察和想象能力。本节课旨在让学生们深入理解课文内容，提高阅读理解能力，激发对自然和生命的关爱之情。

二、教学目标

1.让学生通过《牛和鹅》的学习，掌握课文中的生字词和成语，理解文章的大意。

2.培养学生通过细节描写来理解动物特点和课文寓意的能力，提高语文综合运用能力。

3.引导学生通过讨论课文中的故事情节，发展批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高思维品质和表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-生字词学习：掌握课文中出现的生字词，如“鹅”、“吠”、“骑”等，理解其在句子中的含义和用法。

-故事理解：理解《牛和鹅》的故事情节，包括牛和鹅的不同特点，以及故事中的角色如何互动。

-中心思想：领会课文通过牛和鹅的故事传达的寓意，即对待不同的事物应有正确的态度和方法。

-语文技能：培养学生的朗读、复述和表达能力，通过朗读理解课文情感，通过复述和表达锻炼语言组织能力。

2.教学难点

-生字词应用：学生在书写和运用生字词时可能会混淆形近字或同音字，如“鹅”和“我”、“骑”和“其”等。

-情感理解：理解课文中的情感表达，如牛和鹅之间的友好与误解，以及故事结尾的情感转变，对四年级学生来说可能较为抽象。

-中心思想的抽象性：课文中的中心思想较为抽象，学生可能难以直接从故事中提炼出来，需要教师的引导和深入讲解。

-批判性思维：培养学生从不同角度分析问题的能力，对于四年级学生来说，如何跳出故事本身，进行更深层次的思考，是一个挑战。例如，讨论牛和鹅的行为背后的动机，以及这些行为对故事发展的影响。

四、教学方法与策略

1.结合讲授和讨论，首先介绍课文背景和生字词，然后引导学生讨论牛和鹅的特点及故事情节。

2.利用角色扮演活动，让学生模拟牛和鹅的对话，增强对课文内容的理解。

3.设计思维导图练习，让学生绘制牛和鹅故事的结构，促进对故事线索的把握。

4.使用多媒体展示课文插图和相关动物图片，帮助学生形象化理解课文内容。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过展示牛和鹅的图片，引发学生对这两种动物的好奇心。

-提问学生：“你们对牛和鹅有什么了解？它们在生活中有哪些不同？”

-学生分享他们对牛和鹅的认识，教师总结并引出本节课的主题《牛和鹅》。

2.新知学习（约25分钟）

-教师带领学生学习课文《牛和鹅》，首先朗读课文，让学生注意生字词的发音和含义。

-学生自读课文，勾画出生字词和不理解的地方，教师进行解答。

-教师讲解课文中的难点，如生字词的正确书写和句子结构的理解。

-学生分组讨论课文中的故事情节，分析牛和鹅的特点和相互关系。

-教师引导学生从课文中找出体现中心思想的句子或段落，并进行讲解。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分小组，每组选择课文中的一个场景，如牛和鹅的对话，进行角色扮演。

-学生根据角色特点，用自己的语言复述对话内容，其他学生观摩并提供反馈。

-教师选取几个小组进行展示，让学生感受不同小组对角色的理解和表达。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调牛和鹅的特点及中心思想。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

-教师布置作业：让学生写一篇关于牛和鹅的短文，描述它们的特点和故事情节。

-教师鼓励学生在生活中观察不同的动物，学会从不同的角度理解和描述它们。

六、教学反思

这次《牛和鹅》的教学让我看到了孩子们的成长。他们在角色扮演中展现了对课文内容的深入理解，而且通过讨论，他们对动物的行为有了新的认识。但也有不足之处，比如在理解中心思想时，部分孩子还是显得有些吃力。我需要在今后的教学中，更加注重引导他们从细节中提炼出深层次的意义，同时，也要鼓励他们更多地参与到课堂讨论中来，提高他们的思维活跃度。

七、结语

八、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极参与讨论，尤其是在角色扮演环节，大家都能投入角色，表现出很高的合作能力。

准确性：学生们对课文内容的理解较为准确，但在生字词的应用上还需加强练习，以提高准确性。

作业与测试评价

作业质量：学生们完成的作业质量参差不齐，有的同学能够深入分析课文，而有的同学则停留在表面描述，需要进一步引导。

测试成绩：测试显示学生们对课文知识点的掌握较为扎实，但在逻辑推理和深度思考方面有待提高。

反馈与改进

学生反馈：学生们反映在理解课文寓意方面存在困难，希望能有更多实例来帮助他们理解。

教师反思：我意识到在教学中需要