【+高中语文++】《包身工》课件++统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

没有;学习目标;作者简介;文体知识;;从“一·二八”事变以后，中国人民抗日情绪高涨，上海的工人运动重新抬头，日本资本家为了减少工人罢工的威胁和榨取更大的利润，需要用包身工来代替“外头工人”，因此这一时期的包身工人数突然增加了。;;;;;初读课文，筛选信息，寻找文中“不带虚构”“如实”的材料（“新闻事实”），填写受害者“包身女工”的人物档案，了解她们所遭受的“苦难”。;包身工档案;包身工档案;?;?;?;现在每天三角八，拿去年的工钱三角二做平均，两年来在她身上已经收入了二百三十块了!第三年就算是一年仅干340天，带工老板三年从她身上的收入是359块。除去包身费二十块，带工老板从“芦柴棒”身上至少榨取了纯利润339块。;一块大洋

的购买力;19;悲惨、可怜、麻木、无助;“包身工的悲惨生活使我们这批知识分子感到‘灵魂的震动’”“在日本的时候，我也看到过在资本主义世界里一致认为生活水平最低、劳动条件最坏的日本纺织女工的生活，可是，拿日本女工来和包身工一比，那就是天堂和地狱了。这时候我才知道，在20世纪的帝国主义经营的工厂里，原来还公然保存着奴隶制度。我感到愤怒，我觉得非把这个人间地狱揭发出来不可……

——夏衍《从“包身工”引起的回忆》;新闻材料是新近发生的事件，具有及时性的特点，而新闻中的背景材料，常被称为“新闻背后的新闻”，背景材料或是把笔触伸向历史，介绍与新闻事件相关的历史情况，或是介绍与新闻事实相联系的环境条件，并不要求及时性。

识别背景材料的表达方式：作者总是在介绍新闻事件的过程中，用一个过渡词语或者一个过渡句、过渡段来导入背景材料，如介绍完包身工起床的情形之后，用“但是，她们的正式名称却是包身工”来引入包身工的来历，衔接得非常自然，而且，作者一般是用插叙或补叙的方式来引入背景材料的。

——摘自黄开科《浅析背景材料在新闻中的作用》;背景资料;;·自然灾害频发，连年水灾旱灾蝗灾，百姓苦不堪言;社会制度;战后，在国民反动统治下，日本帝国主义加紧对我国经济的掠夺。

上海机器大工业，特别是纺织业，迅猛发展，需要大量劳动力。

帝国主义和中国封建势力相勾结拼命对包身工们进行压榨剥削。;;·未成年女工，强制劳动早已摧残了她们的身体，无力举行大规模暴动

·长期反复毒打，身心俱疲，反抗意识几乎被消磨殆尽，变得麻木。

·没有结合力;《工厂法》第二章第六七条：男女工人在14岁以上未满16岁者，为童工。童工只准从事轻便工作，童工及女工不得从事有尘埃、粉末或有毒气体散布场所之工作。;;·做满三年，侥幸没有死的包身工，……老板往往逼着继续在他家里做“带饭小姑娘”……弄不好还会把性命送掉……其实还是做老板的奴隶，继续为他卖命。每月工钱几乎全部要作为“饭钱”交给老板，自己还要应付满天飞的打秋风帖子。周桂英做了近两年“带饭小姑娘”，不但连件褂子都没有，还欠下老板一大笔债，最后遭到老板的毒手。……这是一笔什么样的血泪账啊!”

——《包身工的血泪仇》上海国棉六厂老工人钱小妹;包身工们在帝国主义和封建主义的双重迫害下，坠入了无尽的深渊，忍受着无尽的苦楚，无论是依靠自身、依靠工友，还是法律援助、媒体干预，抑或是坐等自由，都无法有效实行从而助她们脱离苦海。

在当时时代背景下，若不能清除封建及帝国主义势力、有效进行社会变革，有效组织社会力量及工人阶级自身，包身工无法从根本上摆脱被奴役的命运，难以走出漫漫“黑夜”。;黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！

;包身工们迎来黎明;通过对“包身工”案件的侦查，我们了解了报告文学的新闻性：新闻事实和新闻背景；我们明确了作者创作意图：传达对包身工的苦难遭遇的深切同情；愤怒揭露和控诉日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪行；并坚信中国工人必将奋起斗争，越过苦难，冲破黑暗，迎来黎明！我们感受了革命的伟大意义：拯救民众，摆脱苦难，迎来新生，走出黑夜，奔向光明。;“人吃人的社会，已经一去不复返了，工人给资本家当牛马，当虫豸的时代，已经一去不复返了，可是我们得记住：要赶走帝国主义，要推翻人吃人的社会制度，我们的先人曾付出了无数的生命、血汗与眼泪。幸福不是无代价可以得来的。为了今天的幸福，为了更幸福的将来：爱党、爱社会主义。为社会主义——共产主义的新中国而贡献出自己的力量，应该是我们青年一代的责任。”

——夏衍先生在《从“包身工”引起的回忆》;你以为的缅北是什么样？是羞涩腼腆的大男孩微笑着演唱中文歌曲，还是娇小可人的