部编人教版三年级语文下册《我们奇妙的世界》优秀教案(2课时含反思 作业 备课素材).pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

22《我们奇妙的世界》教学设计

一、教学目标

（一）认识8个生字，会写13个生字。正确读写“奇妙、奇迹、夜空”等24

个词语。

（二）有感情地朗读课文。

（三）了解课文是从几个方面来写奇妙的世界。

（四）能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。

二、教学重点、难点

（一）有感情地朗读课文。

（二）能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。

三、课时安排1课时

四、教学准备

（一）学生预习课文，了解文章主要内容，初步认识本课生字词。

（二）观察大自然，有自己的发现。

（三）教师准备课件。

五、教学过程

（一）谈话导入

很高兴能与大家一起学习。今天我们要一起欣赏的这篇课文是22《我们奇妙的

世界》，大家看课题中有一个词：奇妙，你觉得我们可以怎么理解它呢？（神奇美

妙）带着这种神奇和美妙的感觉一起来读课题。

“奇妙的世界”听起来很有趣，那让我们快点走进课文听听作者的介绍吧。

（二）字词认读，整体感知

1.（出示自读提示）自读课文

2.多种方式认读字词.

（1）指名读字词，及时纠正学生读错的字音。

（2）齐读，巩固读音。

3.思考，作者从几个方面来介绍世界的奇妙？

（天空和大地）

4.课文哪几个自然段是介绍天空的？哪几个自然段是介绍大地的？

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（三）再读课文，理清脉络

1.请大家默读课文，分组画一画，介绍天空时作者展示了哪些景物?介绍大地

时又展示了哪些景物？

分组汇报（天空：朝阳、云彩、雨点、水洼、夕阳、群星）

2.介绍天空时作者按照什么顺序来写的呢？

（从清晨到晚上）

3.介绍大地时又展示了哪些景物？

（大地：植物生长的奇迹、水果、大树、蝴蝶、鸟儿、秋风、冰雪）

4.介绍大地时按照什么顺序来写？

（春夏秋冬）

5.1、17、18与题目有什么关系

（1、17、18自然段都是围绕奇妙的世界来写的）

师:开头总起，结尾总结，中间部分详细展开，我们可以看出课文的结构是：总

—分—总。

师总结：老师把大家刚刚得到的信息整合在一起做成了一张表。作者用总分总

的结构，从天空和大地两个方面，按照一定的顺序把课文写清楚的。像作者这样把

所有的碎片的信息整合在一起，用有序的方式把事物写清楚的本领是不是特别值得

我们学习呀！

（四）品读文字，感受奇妙

初步了解了课文中的信息，那我们再去详细看看：

师：文中提到了太阳、云彩……等等，这些事物用我们文中的一个词来形容都

是（极普通）的事物。哪这些极普通的事物在作者的眼中都是奇妙的，都是有生命

的。作者能从这些普通的事物中发现他们不普通的美，是因为作者有一双善于观察

的眼睛。

1.请你带着你善于发现美的眼睛，默读2-8自然段，画出你让你感觉最奇妙的

句子，说说奇妙在哪里。（用“我觉得……最奇妙，因为……”句式回答）

2.学生默读圈划，小组交流

3.汇报

通过反复朗读来理解天空的奇妙，以学生的批注阅读为主，反复朗读，读出世

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

界的奇妙之美。说话练习启发