12 家庭的记忆 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

12家庭的记忆说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》三年级上册统编版的“12家庭的记忆”。本节课将引导学生了解家庭的重要性和家庭中的美好记忆，教育学生尊重和热爱家人，学会感恩。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过教材中的故事和案例，让学生回顾家庭生活中的点滴，唤起他们对家庭温馨记忆的共鸣。同时，结合三年级学生已掌握的道德与法治知识，引导学生认识家庭成员之间的权利与义务，理解家庭和谐的重要性，从而更好地融入家庭生活，培养良好的家庭关系。教材章节包括“家庭的故事”、“家的温馨”和“感恩家人”等内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括情感态度与价值观、道德意识和法治意识。情感态度与价值观方面，旨在培养学生对家庭的热爱和尊重，学会珍惜家庭美好时光，传承家庭美德。道德意识方面，通过教学活动，使学生认识到家庭成员间相互关爱、相互尊重的重要性，学会在家庭中践行道德规范。法治意识方面，引导学生了解家庭中基本的权利与义务，懂得遵守法律法规，维护家庭和谐稳定。通过本节课的学习，学生将提升对家庭的认识，增强家庭责任感，为构建和谐家庭和社会奠定基础。

学情分析

三年级的学生正处于道德和法治观念形成的关键时期，他们已经具备了一定的生活经验和基本的道德认知。在知识方面，学生已经学习了一些基本的道德规范和法治知识，能够理解并遵守简单的规则。在能力方面，他们具备了一定的观察、思考和表达能力，但尚需培养更深入的思考和批判性思维能力。

在素质方面，学生开始关注家庭和社会关系，但对于家庭中复杂的权利与义务关系认识不足。行为习惯上，学生可能已经形成了一些基本的礼貌和行为规范，但在家庭生活中的责任感、感恩意识等方面还有待加强。

此外，学生在学习过程中可能存在以下影响：

1.缺乏自我管理和自我约束能力，需要通过案例和故事引导其认识家庭的重要性。

2.对家庭关系的理解可能较为表面，需要通过互动和讨论，帮助他们深入理解家庭成员间的相互关系。

3.学习兴趣可能受个人经验和生活环境的影响，教学过程中需要注重激发学生的情感共鸣，提高他们的学习积极性。

因此，本节课的教学设计需考虑学生的实际情况，通过生动的故事和互动活动，引导学生认识家庭的价值，培养良好的家庭行为习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭记忆的概念和重要性，引导学生理解家庭关系和责任。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享家庭故事和记忆，培养他们的表达和交流能力。

3.情景模拟法：设计角色扮演活动，让学生在模拟的家庭场景中体验和感受家庭成员间的互动。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示家庭记忆的图片和视频，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，如在线问答和投票，提高学生的参与度和反馈。

3.网络资源：引入网络教育资源，如相关文章和视频，丰富教学内容，扩展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，教师以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么？谁能告诉我家庭对我们意味着什么？”通过这样的问题，激发学生的思考，并自然过渡到本节课的主题“家庭的记忆”。接着，教师可以通过展示一张温馨的家庭照片或简短的家庭视频，引出本节课的学习内容，让学生初步感受家庭记忆的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示“家庭的故事”这一章节，讲述几个典型的家庭记忆故事，让学生了解家庭记忆的概念和意义。接着，讲解家庭成员之间的权利与义务，强调家庭和谐的重要性。在“家的温馨”部分，教师可以通过讨论的方式，引导学生分享自己的家庭温馨记忆，让学生认识到每个家庭都有独特的美好时刻。最后，在“感恩家人”环节，教师可以组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中表达对家人的感激之情。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空题、选择题或简答题，让学生独立完成，以检验他们对课堂内容的理解和掌握。同时，教师可以选取一些家庭记忆的案例，让学生分析并讨论家庭成员间的相互关系和责任，进一步巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师通过提问的方式，让学生回顾本节课的主要内容，如：“今天我们学习了什么？你们认为家庭记忆对我们的生活有什么影响？”通过这样的总结，帮助学生梳理本节课的知识点，加深对家庭记忆的理解。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，写一篇关于自己家庭记忆的短文，或者制作一份家庭树，展现家庭成员间的关系。同时，鼓励学生在家中实践所学，如帮助家人做家务、向家人表达感激之情等，将课堂所学应用到实际生活中。

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