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小学体育《立定跳远》教学反思5篇

小学体育《立定跳远》教学反思1

立定跳远是本学年学生体质健康标准测试项目之一，是发展

学生腿部力量和弹跳力的重要手段，它对于发展身体的跳跃能力

以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃

动作的乐趣，有着积极的作用。

小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也

不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对一年级学生来说是有一

定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手

段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学

生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，

尊重学生的主体地位。

现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，

具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接

纳他人的身心健康的人。提高教学效率，优化教学过程，充分发

挥学生的主体作用。培养学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学

生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为

达到这个目标，将其归纳为：乐中练，动中练，“玩中练”。这里

的练“”是发展能力的手段，而乐、“动、玩”则是培养学生兴趣的关

键。

1、创设良好的学习环境

学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课

程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，

让学生有选择地从事学习活动。比如我在教学中开设了“青蛙找

妈妈”，为学生提供一系列可供选择的练习条件，学生可根据自己

的需要和兴趣，自由选择游戏内容。这样做改变了以往教学中一

切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，

并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于

激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。

2、选择有效的教学方法

本课教学对象是一年级学生，自控能力与认知能力均较差，

但是小学生具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，

在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方

法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳

远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，

要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机

地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、

能动地学习。

不足的方面：

1、我的语言较为琐碎，不够精炼，而且重复的较多，对于

低年级的学生来讲，过多的而且缺乏激情的讲解反而会适得其反，

降低学生的兴趣，分散注意力。

2、课堂实践中指导不太过硬，面面俱到的去解决重难点，

让学生在思绪上也分不清层次，没有取得理想中的教学效果。

这节课不但使我在教学理念与技巧上有了更多的收获，而且

也使我对自己的目前的教学水*有了清晰深刻地认识，找到了自

己一直止步不前的原因，同时也使我清醒的认识到自己钻“”劲不

足，急需充电、摄取知识充实自己，取经完善自己，争取每天进

步一点。

小学体育《立定跳远》教学反思2

立定跳远是体育低年级跳跃动作的重点项目之一，所以我选

择立定跳远作为本次公开课的教学内容。立定跳远是发展下肢爆

发力与弹跳力的运动项目，它要求下肢与髋部肌肉协调快速用力，

并与上肢的摆动相配合，所以它需要一定的协调性，而小学生协

调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，所

以，立定跳远动作虽然简单，但对二年级学生来说是有一定难度

的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调

动他们学习的积极性。在本次教学中，我认为我做的比较成功的

地方就在于，让游戏贯穿于整节课。

在课堂常规这部分，我没有让学生按照传统的绕操场跑圈和

徒手操来热身，而是选择让学生在音乐声下，围绕场地的正方形

边线进行热身，横线跑、竖线跳。徒手操这部分，我选让学生围

成一个圈，大家边走边做动作，这样有效的带动了学生认真热身

的积极性。

在导入部分，我选择的是让学生小组自由结合，石头剪刀布，

谁赢谁向前跳，让学生提前感知一下跳的乐趣。在新授课这部分

我利用的是高人、矮人和超人这个游戏来让学生学习立定跳远，

通过做这三个口令的动作，让学生学会立定跳远的动作，并且启

发学生思考如何可以跳的更远来引出立定跳远的动作要求，并且

挑出2个学生跟老师进行比赛，故意做错动作，让学生挑出问题

所在

在练习部分，让学生进行分组练习，并且每组可选送2名成

绩优秀的同学，代表本组参加比赛，然后从中