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甘肃省宁县内部使用社区工作者经典备考题库(必背200题)完整版带答案(综合题).docxVIP

甘肃省宁县内部使用社区工作者经典备考题库(必背200题)完整版带答案(综合题).docx

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专业社区工作者经典备考题库(必背200题)题库,word格式可自由下载编辑,附完整答案!

甘肃省宁县内部使用社区工作者经典备考题库(必背200题)完整版带答案(综合题)

第I部分单选题(100题)

1.社会工作者组织某军休所老干部成立了志愿服务队,为他们牵线搭桥服务社会。老干部中有的在中小学担任校外辅导工作,有的为社区的环境绿化提供设计方案,干得津津有味,乐在其中。社会工作者协助军休干部实现了()的功能。

A:老有所养

B:老有所乐

C:老有所学

D:老有所为

答案:D

2.青少年时期是人生生命循环变化最多的时期,其在生理、心理方面不断成长、个人的心态及社会关系不断发生变化。以下不属于青少年时期的最主要特点的是()

A:创新

B:成熟

C:多变

D:反叛

答案:B

3.急诊室是医院工作环境中节奏最快、问题最集中的地方,也是医务社会工作者压力很大的地方,以下哪一项不是医务社会工作者在急诊室的工作内容()

A:支持患者及其家属,对其进行心理辅导、哀伤辅导等支持性服务。

B:医护人员减压服务。

C:协助急诊管理。

D:配合医护人员的急诊救治工作。

答案:B

4.孙某和谢某是未成年人小冬的父母,由于两人长期虐待小冬,并且不履行监护职责,经有关部门多次教育仍不悔改,人民法院根据亲属的申请,撤销了孙某和谢某的监护人资格,依法另行指定了监护人。被撤销监护资格的父母应当对小冬()。

A:依法继续负担抚养费用

B:负担近两年抚养费用

C:不再负担抚养费用

D:负担部分抚养费用

答案:A

5.学校社会工作服务主要是起到对学生成长的影响作用,其中不包含()

A:对学生能力的培育功能

B:对学生成长的发展功能

C:对学生困境的改善功能

D:对学生权益的保护功能

答案:A

6.依据现行的《关于进一步开展社区减负工作依法厘清居民委员会职责提升为民服务效能的意见》中《居民委员会群众自治工作职责清单》的相关规定,依法依规()社区内业主委员会、业主大会、物业服务企业开展工作。

A:指导和管理

B:领导和监督

C:指导和监督

D:领导和管理

答案:C

7.心理社会治疗模式把服务过程分()几个实施阶段。

A:评估、诊断、治疗

B:研究、诊断、治疗

C:研究、诊断、评估

D:评估、诊断、服务

答案:B

8.小丽是一个很积极向上的高中生,为了未来能上到自己满意的大学,在高中期间,努力学习,发奋图强。小丽的特征,体现了青少年的()需要。

A:自谋其立,寻求经济独立

B:对未来的生涯预作准备

C:发展符合社会期望的认知技能和概念

D:建立个体之价值体系,符合现实世界的需求

答案:B

9.在光荣院开展服务的社会工作者通常需要安抚优抚对象的面对死亡的情绪,特别是老人们送走身边同辈群体成员时的情绪。这种情况下,社会工作者应该以()方式介入。

A:系统脱敏

B:哀伤辅导

C:人生回顾

D:认知重构

答案:B

10.家庭系统理论的核心概念是家庭系统,下列不属于家庭系统概念核心要素的是()。

A:家庭系统中地位低的成员的改变不会影响所有其他家庭成员

B:家庭作为一个整体大于各部分之和

C:每个家庭系统既包含很多次系统,又归属更大的社会系统

D:家庭系统依据己经建立的规则运行

答案:A

11.下列不属于人本治疗模式特点的是()。

A:注重从人际交往的场景中了解服务对象

B:注重社会工作者自身的品格和态度

C:强调个案辅导关系

D:关注个案辅导过程

答案:A

12.根据《民政部关于大力培育发展社区社会组织的意见》,社区社会组织是由社区居民发起成立,在城乡社区开展()的社会组织。

A:为民服务、公益慈善、邻里互助、文体娱乐和农村生产技术服务等活动

B:为民服务、公益慈善、邻里互助、文艺汇演和物业管理服务等活动

C:生活服务、慈善救助、邻里互助、文体娱乐和营销服务等活动

D:社区管理、公益服务、邻里关照、文艺汇演等活动

答案:A

13.社会工作基本对象是()。

A:所有社会成员

B:先天残障者

C:因自然灾害造成贫困人员

D:由于各种原因而陷于生活极度困难的群体

答案:D

14.学校社会工作者张某招募十名高二学生,就如何提高学习动力,运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是()。

A:互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法

B:互动模式强调组员间的平等以及个体独立性

C:在互动模式中组员一般来自行为岀现问题的人群

D:互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己

答案:B

15.社工小郑在养老院开展的“最美不过夕阳红”老年人互助小组中,发现组中一个特别不配合的组员,无论怎么劝阻,其坚持己见,他在小组中的表现极大地干扰了小组进程。想要使小组不中断,又想要照顾该成员的感受,这令他

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