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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
感恩话题作文写作指导及例文(教案
设计)共3篇
感恩话题作文写作指导及例文(教案设计)1
感恩话题作文写作指导及例文(教案设计)
一、引言
感恩是中国文化传统中的重要组成部分，也是人类社会进化中
的一种基本情感。感恩释义为感激、感谢，是指对所受的帮助、
恩情表示由衷的谢意和敬意。感恩教育是一种德育教育，是人
类社会生存和发展的重要保障，更是培养良好素质和人际关系
的基础。感恩教育不仅是家庭教育、学校教育的一项重要内容，
也是社会文明进步、民族团结和国家繁荣昌盛的保证。
二、教学目标
1.提高学生的感恩意识和思考能力，使学生珍惜眼前的幸福生
活，树立正能量的价值观。
2.培养学生感恩学习的态度，促进学生的学习成绩提高，增强
学习兴趣。
3.激发学生对家庭和社会关爱和责任感，引导学生关注社会公
益事业，培养良好的社会意识和社会责任意识。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
三、教学内容及方法
一、感恩学习
1.课前（1）分组讨论：谁是我们学习中的榜样？他们给我们
带来了什么启示和启发？对自己的学习有何帮助？
(2)以生动的事例来说明如何把机会化为自己的机遇，如何在
自己失败的经历中获得启示。
2.课堂
（1）通过一段引人入胜、啼笑皆非的小故事来引出本部分的
主题——“感恩学习”。
（2）谈到在学习中感恩的态度，这里，老师可以表达些许自
己的思考和深刻认识，来和学生更深度的进行交流。
（3）老师可以从学生习惯的改变，学生成绩的提高，学生成
长的变化等多个角度来阐述感恩学习的重要性。同时也可以请
同学与各种情境中的谢意场景模拟，推广感恩文化。
二、感恩生命
1.课前
(1)老师以幸存者“花核子弹”的经历为切入点，让学生深入
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
认识到生命的可贵。
(2)老师可以让学生寻找身边的美好事物——花草、阳光等等，
来让学生体验生命的美好，也可以让学生更具体地体验”付出”
的感觉。同时也可以让学生体验“没有”和“如果”这一点，
让学生更加珍惜和感激身边的幸福事物。
2.课堂
(1)通过生动的引言，来引出本部分的主题——“感恩生命”。
(2)通过课堂研讨的方式，来让学生了解捐献器官等公益性项
目的信息。
(3)凭借自己的思维、想象力和实际经验进行讨论，培养学生
的感恩生命的品质。这里，只要是在生命中曾经有过的美好经
验都可以列举出来，包括亲人的陪伴、儿时玩耍的场景、渐渐
成长的点滴瞬间、遭遇危险时获救的经历等等。
三、感恩家庭
1.课前
(1)老师可以让学生写一篇以“感恩”为主题的风雨同舟，百
里挑一等式的议论文，来表达对父母的感激，从而培养“感恩
家庭”的情感。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
(2)可以让学生进行一次社区服务，为附近居民们提供生活帮
助，从而在行动中深化对家庭的关注和认识。
2.课堂
(1)老师以温馨、感人的小故事为引言，跳出学生的个人情感，
以更广阔的视角来呼应“感恩家庭”的主题。
(2)通过分组、讨论、分享等多种方式或形式，来呼应“感恩
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