12-我们小点儿声（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

12-我们小点儿声（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《12-我们小点儿声》是2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册中的一课。本节课主要围绕学生在公共场所和日常生活中遵守公共秩序，学会保持安静、不大声喧哗等内容展开。具体内容包括：

1.认识公共场所保持安静的重要性。

2.学习在图书馆、电影院、医院等场所保持安静的行为规范。

3.培养学生自觉遵守公共秩序，不大声喧哗的良好习惯。

4.通过案例分析，引导学生理解保持安静对他人的尊重和关爱。

二、核心素养目标

1.培养学生遵守社会公德的意识，提高其在公共场所的文明素养。

2.通过情境体验和案例分析，发展学生的自我管理能力，使其能够在不同环境中自觉维护公共秩序。

3.增强学生对他人的同理心，使其在日常生活中能够尊重他人，形成良好的社交行为习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确公共场所保持安静的重要性：通过举例说明在图书馆阅读时大声说话会干扰他人，强调保持安静是对他人的尊重。

-掌握在不同场所的安静行为规范：具体讲解在电影院、医院等场所应该如何保持安静，如电影院内关闭手机，医院内低声交谈等。

-培养自觉遵守公共秩序的习惯：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会自觉遵守规则，不大声喧哗。

2.教学难点

-理解保持安静与个人情感表达的关系：学生可能会认为大声说话是情感表达的一种方式，难点在于如何让学生理解在不影响他人的情况下适当表达情感。例如，通过讨论，让学生明白在安静的环境中，可以用其他非语言方式表达自己的情感。

-学会在不同情境下调整音量：学生在实际操作中可能难以判断何时应该小声说话。可以通过设计不同场景的模拟活动，如模拟在图书馆、教室、餐厅等环境中，让学生实践如何根据场合调整自己的音量，以突破这一难点。

四、教学方法与策略

1.结合讲授和讨论法，讲解公共场所保持安静的重要性和规范，同时鼓励学生分享个人经验和看法，增强互动性。

2.设计角色扮演活动，模拟图书馆、电影院等场景，让学生在模拟中学习如何在不同场合控制音量，增强体验感和实践能力。

3.利用多媒体资源，如视频、音频等，展示不同场合保持安静的正确行为，辅助学生理解和记忆，同时使用互动式白板，增加课堂趣味性和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个在公共场所大声喧哗的视频片段，引导学生思考这种行为对周围人的影响，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的公共场所文明礼仪，让学生思考在哪些场合需要特别保持安静。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“我们小点儿声”，强调在图书馆、电影院、医院等公共场所保持安静的重要性。

-举例说明：以图书馆内大声说话干扰他人阅读的例子，说明保持安静的具体行为规范。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己曾在公共场所遇到的大声喧哗的情况，以及如何妥善处理这些情况。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个角色扮演游戏，让学生模拟在公共场所保持安静的场景，如图书馆、电影院等，让学生在实践中加深理解。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误，提高他们的实践能力。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调保持安静、遵守公共秩序的重要性。

-回答学生提出的疑问，确保学生对本节课内容的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个观察作业，让学生在接下来的一个星期内，观察自己在公共场所的行为，记录下自己是否遵守了保持安静的规定，并在下节课分享观察结果和感受。

-鼓励学生在家庭中与父母分享本节课的学习内容，共同讨论如何在家庭生活中实践公共场所的安静行为。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-邀请家长代表来课堂分享他们在公共场所保持安静的经验和感受，增加学生对这一话题的理解和认识。

-组织学生参观图书馆、电影院等公共场所，实地体验保持安静的重要性。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公共场所文明行为指南》：详细介绍在公共场所应遵守的行为规范，包括保持安静、排队等候、爱护公共设施等内容。

-《图书馆规则与礼仪》：阐述在图书馆内保持安静的重要性，以及如何正确使用图书馆资源。

-《电影观看礼仪》：讲解在电影院观看电影时应遵守的礼仪，如按时入场、保持座位整洁、不大声喧哗等。

-《医院探访礼仪》：介绍在医院探访时应注意的礼仪，如在病房内低声交谈，尊重患者和医务人员的休息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查自己所在社区或学校的公共场所，了解这些场所的