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19《夜宿山寺》（教学实录）2024-2025学年部编版语文二年级上册

一、教学背景

授课内容：《夜宿山寺》

授课年级：二年级

教材版本：部编版语文二年级上册。

《夜宿山寺》是一首描绘作者夜宿山寺所见的美丽景色的古诗，通过诗意的描绘，让学生感受自然之美，培养文学素养。二年级的学生已经具备一定的文字识别和阅读能力，本节课旨在引导学生深入理解诗歌内容，感受古诗的韵律美和意境美。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：通过朗读和背诵，提高学生对古诗的感知能力和语言表达能力。

2.思维品质：引导学生通过想象，理解诗中的意象，培养创新思维和审美鉴赏能力。

3.文化意识：让学生了解古诗的文学价值，感受中华民族传统文化魅力。

4.学习策略：教授学生运用适当的阅读策略，提高自主学习和合作学习能力。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示山寺夜景的图片或视频，让学生仿佛置身于诗中描绘的场景，激发学习兴趣。

-情境模拟：让学生闭眼想象自己夜宿山寺，感受诗中的意境，再睁开眼睛分享感受。

2.互动学习

-小组讨论：分组让学生讨论诗中的关键词句，理解其含义，并分享各自的理解。

-角色扮演：让学生扮演诗人，用自己的语言复述诗中的景象，增强对诗句的理解和记忆。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生写一篇短文，反思自己在学习《夜宿山寺》过程中的收获和不足。

-同伴评价：课堂上，学生相互朗读诗句，并进行评价，指出对方的优点和需要改进的地方。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：古诗朗读音频、山寺夜景图片、教学PPT

-教学手段：多媒体教学、实物展示、互动讨论

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示山寺夜景的图片，引导学生说出自己对这些景色的感受，进而引入《夜宿山寺》的诗句。

-目的：激发学生对古诗的兴趣，为学习新诗打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：简要介绍古诗的概念，通过展示《夜宿山寺》的诗句，解释什么是意象和韵律。

-演绎推理：通过分析诗中的意象，如“危楼高百尺”，让学生推理出诗人所在的位置和心境。

-归纳推理：让学生从诗中的几个关键词句归纳出诗人的情感，如“不敢高声语，恐惊天上人”表现出的敬畏之情。

-逻辑谬误：讨论诗中可能存在的夸张或比喻，让学生识别并理解文学中的修辞手法。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生模仿《夜宿山寺》的格式，创作一首自己的诗，描述夜晚的某个场景。

-小组讨论：分组讨论各自创作的诗句，互相评价，提出改进意见。

4.深化理解

-案例分析：让学生分析其他古诗中的夜景描写，比较其与《夜宿山寺》的不同之处。

-辩论活动：组织学生辩论“古诗是否能够超越时间限制，仍然打动现代人”。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的古诗知识点，强调意象、韵律的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享自己对本诗的理解，以及创作过程中的体会。

六、教学反思与改进

教学反思：学生在理解古诗意象和情感方面表现积极，但在创作自己的诗句时，部分学生难以将情感融入意象中，创作出来的诗句缺乏生动性。

教学改进：下一步教学中，可以引入更多具体的自然景物和情感体验的案例，帮助学生更好地将情感与自然意象结合，提高创作能力。同时，增加一些小组合作的活动，让学生在讨论中互相启发，增强诗句的表现力。

七、结语

同学们，今天我们一起学习了《夜宿山寺》这首古诗，感受到了诗人夜宿山寺时独特的意境和情感。大家能够通过诗句描绘出美丽的夜景，也能够体会到诗人的敬畏之心。虽然在学习过程中我们遇到了一些挑战，比如如何将情感融入诗句中，但大家都很努力，创作出了自己的小诗，这让我非常欣慰。希望大家能够在今后的学习中，继续用心感受古诗的魅力，不断提升自己的文学素养。记得，学习古诗不仅仅是记忆，更重要的是理解和体验其中的情感和美感。加油，孩子们！

八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作《夜宿山寺》的PPT课件，内容包括诗的原文、诗人简介、生字词学习、诗句解析、文化背景介绍等。

2.案例资源：收集不同朝代诗人描写夜晚景象的诗句，用于对比分析，加深学生对古诗的理解。

3.视频资源：整合古诗朗诵视频，让学生通过听觉感受古诗的韵律美。

4.文章资源：提供相关的文学评论和解读文章，帮助学生从更深层次理解诗的意境。

在线学习平台：

1.互动讨论区：设置在线论坛，鼓励学生在平台上发表自己对《夜宿山寺》的理解和感悟，进行交流讨论。

2.自主学习任务：发布与《夜宿山寺》相关的自主学习任务，如在线测试、诗词创作练习等。

3.家长监督功能：允许家长登录平台，查看学生的学习进度和作业完成情况，促进家校互动。

技术支持：