依托教材整体推进语文教学.pptVIP

依托教材，整体推进语文教学北京教育学院中文系吴欣歆教材整体结构语文（上册）——提升语文素养语文（下册）——培养职业能力语文素养职业能力生活情趣职业生涯阅读教学：设计丰富多彩的学习活动口语交际：营造真实的交际情境实用写作：明确写作任务与对象综合实践活动：长作业与短作业相结合，搭建展示交流的平台应用文写作：教本与学本合而为一主要内容研读探究心得笔记创意讲谈（突出体现职业教育特点）生活连线符合阅读教学的基本方法：参、读、比、议、写阅读教学第3单元直面社会01第8课项链02引领学生读出细节03引领学生读出复杂的形象04引领学生读出深刻的主题05研读探究：引领学生细读文本设计真实的交际情境为学生提供程序性知识细化活动过程，落实活动目标口语交际情境一情境二自行车厂组装车间招收临时工作人员，面对面试官，你如何用一分钟的时间完成自我介绍？“物美”超市招收展台布置人员，面对面试官，你如何用一分钟的时间完成自我介绍？“一分钟自我介绍”情境设计01.根据对象与目的，确定自我介绍的重点。02.根据自我介绍的内容梳理层次，做到主次分明。03.撰写自我介绍的文字稿，与小组同学讨论交流。04.组内完成自我介绍，请组内同学提意见。05.展示交流过程中注意体态语。“一分钟自我介绍”学习活动组内成员依次阅读自我介绍文字稿，互相提出修改意见。1逐一进行自我介绍，组内成员从语言流畅、眼神交流、体态大方三个方面进行评价。3独立修改自我介绍文字稿。2根据组内成员意见，再次展示交流。4组内交流的程序：细化活动过程010203构思——写作——修改写作任务设计以美国教材中的《花木兰》为例实用写作01学习提示02写作范例03写作指导04写作任务05拓展训练06教学目标07教学方式08训练方式应用文写作：教本与学本的统一在世界文字之林中，汉字是唯一的表意文字，它优美、精雅、丰富、细腻、有力量，有画面感和音乐性。在现今强调文化多元的社会里，汉字的深邃和大气更令每一个中国人骄傲和自豪！！01然而令人遗憾的是,社会上还存在着汉字使用不规范的现象，珍惜汉字吧！保护社会语文环境迫在眉睫！02综合实践活动的设计示例一珍爱汉字一、阅读思考?材料一：1957年,中国文字改革委员会先后三次开会,邀请学者们对文字改革发表意见。会上陈梦家旗帜鲜明地表示反对实行汉字的拉丁化。陈梦家说,汉字很好,一看就知道意义,比如哭字,一看就是像哭的样子。笑,就像一个人张开了嘴在笑的样子。“用了三千多年的汉字,何以未曾走上拼音的路,一定有它的客观原因……在没有好好研究以前,不要太快的宣布汉字的死刑。”“汉字虽然非常多,但是常用的并不多,普通人认识三千就可以了……有人说汉字难学,我说不难,所以难,是教的人没教好。”陈梦家的发言引来会场上一阵阵热烈的掌声。同时表达反对意见的知识分子还包括翦伯赞、唐兰等人。——摘自《为保卫汉字付出生命的人——陈梦家》?