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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

健康状况调查报告

正文：健康状况调查报告

健康状况调查报告

健康状况调查报告1

一、幼儿心理健康现状

在十几年前，“心理健康教育”一词，对绝大多数人来说还是非

常陌生的字眼，直到近年来，随着教育体制的不断转轨，素质教育要

求实现人的全面而健康的发展，心理素质教育引起了社会各界的关注，

学生的心理健康问题开始成为教育界及至社会各界关心的热点问题之

一，心理健康教育越来越受到各级各类学校的重视。在中小学，我国

一些学者开展了一些心理健康教育的尝试，取得了一定的成绩。但是

在幼儿园开展心理健康教育的实践，目前国内还没有像中小学心理健

康教育那样如火如荼，可以借鉴的成果也非常少。

然而，幼儿心理健康教育却比任何阶段的心理健康教育更为必要

及迫切。一、幼儿心理健康教育是社会稳定发展、家庭幸福的要求

目前，我们正面对市场经济的浪潮，面对复杂的国际环境，面对

新世纪的挑战，随着经济的高速发展和文明、民主程度的提高，我们

要接受风险、竞争、高节奏的考验，要建立新型的人际关系，这些无

疑对新一代的心理素质提出了新的要求。

个体素质的优化，一方面将有力地推动整体素质的发展;另一方面，

心理素质也可以直接成为社会发展的推动力。现代社会的竞争是科技

竞争，而科技的发明需要的是高素质人才，现代社会对儿童发展的影

响呼唤心理健康教育。当前我国改革和社会主义现代化建设进入了一

个新的发展时期，社会的发展、科技的进步，对人们提出了更高的要

求。市场的活跃，将来就业求职的双向选择，对将来青少年学生的心

理素质也提出了高的要求。如果在幼儿阶段没有解决好一些心理上的

冲突，他们将来就难以适应社会对其的要求，更难面对挑战。正如江

1990年10月13日在中国少年先锋队全国代表大会上致词时所指出

的：“一个民族的新一代没有健康的体魄和良好的心理素质，这个民

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。”因此，社会的发展，

民族的昌盛，都离不开国民良好的心理素质。

二、调查手段

调查工具包括

A家长/教师幼儿健康情况调查问卷

B幼儿心理健康状况问卷

C家长/教师访谈提纲

三、结论

1、对困难挫折态度

所谓对困难挫折态度也叫自责，就是责备自己。这种倾向走向极

端就会过低评价自己，自责、自我鄙视、自我轻蔑。这种状态是受悲

哀和忧郁情绪支配的。如果对这方面的症状不尽快地加以科学有效的

指导很容易造成学生的反社会性格的形成。

①、从本质上讲，自责倾向隐盖了人对外在的敌意和攻击，是人

在无法实现对外在的敌意和攻击后转而向内攻击的结果。比如：孩子

依赖父母-父母严厉惩罚孩子-孩子对父母抱有反感和敌意-这种反感和

敌意表现出来时-父母越发严厉地惩罚孩子-此后孩子不能或不敢憎恨

父母-孩子失去了憎恨的外在目标-于是憎恨的能量由外转向内部-形成

自责倾向。

②、另外，老师和朋友的惩罚、批评与指责也能引起自责倾向。

当一个学生犯了错误后，被父母、老师和朋友责骂、惩罚，此后，他

可能会感到无法生活或者是无法适应现实情况，并因此而对这些人(老

师和朋友)产生愤恨与不满，如果这些愤