四年级科学上册--第二单元第五课《溶解的快与慢》(教案).pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

教科版科学四年级第5课时教学设计

课题溶解的快与慢单元第二单元学科科学年级四上

（一）科学学问：

会溶解的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即物体表面积的大小）、水的温度以

及混合液体是否被搅动等因素有关。

学习

（二）过程与方法：

目标

设计“怎样加快方糖溶解”的试验，亲历把握单个变量进行对比试验的活动过程。

（三）情感态度与价值观：

培育学生与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见，并能留意倾听他人的意见。

重点通过对比试验，使学生理解加快溶解的方法。

难点对比试验过程中，各种变量与不变量的把握。

教学过程

教学环节老师活动学生活动设计意图

导入新课今日老师想泡一杯糖水喝，现在把这包白糖倒进凉搅拌通过解决生活中

开水中。糖还没有完全溶解。那你们能不能帮老师加热常见问题，激发

想想办法，怎样才能很快喝到糖水呢？学生兴趣，导入

新课

讲授新课这只是你们的猜想，我们还要想办法来验证你们的

猜想，你觉得我们应当怎么来研究呢？我们一起走

进今日的课程《溶解的快与慢》。

一、哪一个溶解得快做搅拌能否加通过试验验证搅

1.探究搅拌能否加快食盐溶解快食盐溶解试拌能否加快食盐

试验目的：检验搅拌能否加快溶解。验溶解

试验材料：烧杯2个、食盐20克、搅拌棒1根。

试验步骤：（1）取两份同样多的食盐、每份大约10

克，同时放入同样多的水中（30毫克），一个杯子

静止不动，另一个杯子用搅拌棒搅拌。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

（2）整理观察信息，填写试验记录表

试验结论是什么呢？

试验结论：可溶性的固体物质（如食盐）在水中的

溶解快慢与液体是否被搅拌有关。

温度能否加快溶解呢？

2.探究温度能否加快食盐溶解

试验目的：检验温度能否加快溶解。填写试验记录通过填写试验记

试验材料：烧杯2个、食盐、冷水、热水等。表录表，加深对试

试验步骤：（1）取大约30毫克热水（60℃）和冷验的理解。

水各一杯。

（2）取两份同样多的食盐、每份大约10克，同时得出试验结论通过动手得到试

放入两个杯子中，都不搅拌。验结论可溶性的