小学语文_12《寓言二则--亡羊补牢》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

小学语文部编本二年级下册12《寓言二则--亡羊补牢》

教学设计

【教学目标】

1.会认10个生字，学写6个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊

圈、叼走、街坊”等词语。

2.有感情的朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。

3.了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

4.对阅读寓言故事产生兴趣。

【教学重点】

1.识字、写字，有感情的朗读课文。

2.抓住文中关键词句，理解故事内容。

【教学难点】

体会故事蕴含的道理。

【课时安排】

第一课时

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、图片导入，揭示课题

1.看图猜故事，理解“寓言”，学写“寓”字。

（1）师：（出示《刻舟求剑》故事图片）同学们，你们知道图片中讲

的是什么故事吗？

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

生：刻舟求剑。

师：《刻舟求剑》的故事告诉我们：要根据事物的发展变化来解

决问题。像这样的，一个小故事告诉我们一个道理或者一种教训，这

种故事叫做——寓言。

（2）师：（出示“寓”字）请同学们先仔细观察“寓”字，说一说在

书写时应该注意什么？

（3）学生观察并发言。

（4）教师指导书写。

（5）学生描红练写。

（6）同桌互相检查纠正。

2.导入课题，认识“则、亡、牢”，学写“亡、牢”。

（1）师生一起将课题12《寓言二则》补充完整。

（2）齐读课题——12《寓言二则》，认识生字“则”。

（3）师：寓言二则的意思是两篇寓言故事，今天我们先来学习第一

篇——《亡羊补牢》的故事。

（4）认识并学写生字“亡、牢”。指名学生上黑板默写“亡羊补牢”

四个字，师生共同评议。

（5）齐读课题《亡羊补牢》

二、初读课文，了解内容

1.学生自由读课文，注意读准字音、读通句子。

2.同桌互相读课文，互相纠正错误读音。

3.指名分段读课文。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

4.默读课文，边读边思考：课文中养羊人一共丢了几次羊，他是怎么

做的？

三、精读课文，理解内容。

（一）教师提问：养羊人一共丢了几次羊？

生：两次。

（二）品读第一次丢羊的情景。

1.学习第1自然段。

（1）指名读第一次丢羊的情景。

（2）出示长句子：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把

羊叼走了。认识生字“圈、钻、叼”。

（3）再读长句子。

（4）再读第一自然段，感受第一次丢羊的情景。

2.学习第2、3自然段。

（1）指名读第2、3自然段。

（2）指导朗读街坊和养羊人的对话，感受街坊劝告时着急的语气以

及养羊人回答时傲慢、自以为是的语气。

（3）分角色读。

3.第一次丢羊小结

教师提问：大家觉得养羊人做的对吗？为什么？

学生回答（预设）：不对。因为他不听街坊的劝告，不及时改正错误，

还会继续丢羊的。

（三）品读第二次丢羊的情景。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

1.学习第4自然段。