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三上语文分层作业优秀设计案例《司马光》.pdfVIP

三上语文分层作业优秀设计案例《司马光》.pdf

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君子忧道不忧贫。——孔丘

三上语文分层作业优秀设计案例《司马光》

三年级语文分层作业设计案例

目标】

1.认识5个新的生字,掌握7个生字的写法,流畅地朗读

课文,背诵课文。

2.结合注释,理解句子意思,初步感受文言文简约的特点。

3.紧扣重点词句,感悟XXX的聪颖机智,遇事沉着冷静。

课标要求】

1.培养研究汉字的兴趣,主动识字。

2.书写规范,养成良好的书写惯。

君子忧道不忧贫。——孔丘

3.能联系上下文理解词句,抓住关键语句,初步体会课文

表达的思想感情。

4.阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。

5.能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

作业设计】

A类基础性必做题:

1.认真拼读,规范书写。

庭、团、跌、持、司、裙、铁、待、同

2.比一比,再组词。

群(团)挺(铁)跌(庭)持(裙)司(同)

3.解释下列加点词的意思。

君子忧道不忧贫。——孔丘

1)群儿戏于庭。(团体)

2)一儿登瓮,足跌没水中。(跌倒)

3)众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。(打破)

4.用“/”划出句子的朗读停顿。

1)群儿戏于庭。

2)众皆弃去,光持石击瓮破之。

3)水迸,儿得活。

B类提升性选做题:

群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石

击瓮破之,水迸,儿得活。

君子忧道不忧贫。——孔丘

1.从哪句话可以看出XXX是个怎样的孩子?

众皆弃去,光持石击瓮破之。”

2.借助注释,用自己的话写一写这个故事。

XXX看到一个孩子掉进了水里,他想办法救这个孩子。

其他人都放弃了,只有XXX坚持不懈地打破了瓮,救了孩子。

C类拓展性挑战题:(任选2题)

1.你还知道哪些古人小时候的故事?

2.运用今天研究的解词方法,你能说一说这个故事的意思

吗?

XXX赏月

原文】

君子忧道不忧贫。——孔丘

XXX年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令月中无物,当

极明邪?”XXX:“不然。譬如人眼中有瞳子,无此必不明。”

注释】

①若令:如果。物:指人和事物。神话传说月亮里有

XXX、玉兔、桂树等。

②尝:曾经。

③瞳子:瞳孔。

④语:对……说。

⑤然:这样。

⑥戏:玩耍,嬉戏。

设计意图】

君子忧道不忧贫。——孔丘

本文介绍了语文教学中的三类题目和激励措施,以及实际

效果和调整设计。

A类题目是基础性必做题,重在巩固字词基础,包括生字

新词的认读、书写、默写和理解运用等。通过看拼音写词语和

比一比再组词,加深对课文的理解,掌握文言文的释词方法。

B类题目是提升性选做题,难度稍有提高,偏重于理解。

包括字词句的理解运用和语段文章的归纳概括等。目的在于提

高学生阅读理解的能

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