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12《为人民服务》（说课稿）2023-2024学年-部编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《为人民服务》是部编版语文六年级下册中的一篇重要课文，作者是毛泽东主席。本课以“为人民服务”为主题，通过讲述张思德同志的感人事迹，阐述了为人民服务的伟大意义。课文内容丰富，语言简练，具有很高的思想性和艺术性，旨在培养学生的社会主义核心价值观和爱国主义精神。本节课的教学重点在于让学生深刻理解“为人民服务”的内涵，提高学生的思想觉悟，培养学生的社会责任感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人文底蕴，增强学生的社会责任感，提高学生的语言表达能力。通过学习《为人民服务》，使学生深刻理解“为人民服务”的精神内涵，树立正确的价值观和人生观；培养学生的同理心，激发学生关爱他人、助人为乐的情感；锻炼学生的思维品质，提升学生运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的教学重点在于让学生理解“为人民服务”的精神实质，难点在于如何引导学生将这种精神内化为自身的行为准则。

重点：深刻理解“为人民服务”的意义，感悟张思德同志的感人事迹。

解决办法：通过多媒体展示张思德同志的事迹，让学生在直观感受中理解“为人民服务”的内涵；组织课堂讨论，引导学生联系生活实际，分享自己对于“为人民服务”的理解和体会。

难点：将“为人民服务”的精神内化为学生的行为准则。

突破策略：设计情景模拟活动，让学生在角色扮演中体验“为人民服务”的具体行为；开展志愿服务活动，让学生在实践中践行“为人民服务”的精神，从而实现内化；定期进行反馈和总结，鼓励学生持续践行，形成良好的行为习惯。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解课文内容，引导学生深入理解“为人民服务”的精神，并通过小组讨论，促进学生思考与交流。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的“为人民服务”行为，增强体验感和实践能力。

3.利用多媒体展示相关视频和图片，辅助教学，增强直观感受，提高学生的学习兴趣。

4.安排课后实践任务，鼓励学生参与社区服务，将课堂学习延伸至现实生活中。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常重要的课文——《为人民服务》。这篇文章告诉我们一个深刻的道理，那就是“为人民服务”的意义和价值。请大家先阅读课文，感受一下文章的主旨。

2.课文阅读与理解

（1）请同学们大声朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

（2）请一位同学为大家朗读课文，其他同学边听边思考：课文讲述了张思德同志的哪些感人事迹？

（3）同学们，你们认为张思德同志为什么要为人民服务？他在为人民服务的过程中，体现了哪些崇高品质？

3.课文内容探究

（1）请同学们分小组讨论，每组总结出张思德同志为人民服务的具体事迹。

（2）各小组汇报讨论成果，其他小组补充或提出疑问。

（3）教师引导同学们深入分析张思德同志的精神内涵，如：忠诚、敬业、奉献、勇敢等。

4.课文主旨内容探究

（1）请同学们思考：课文为什么要以“为人民服务”为主题？

（2）教师引导同学们从课文内容中寻找答案，总结出“为人民服务”的重要性。

（3）同学们，你们认为在现实生活中，我们应该如何践行“为人民服务”的精神？

5.课堂讨论与分享

（1）请同学们分成小组，讨论以下问题：你们在生活中遇到过哪些“为人民服务”的例子？你们是如何理解的？

（2）各小组汇报讨论成果，其他小组补充或提出疑问。

（3）教师总结同学们的讨论，强调“为人民服务”的精神在我们生活中的重要性。

6.情景模拟

（1）请同学们分成小组，每组设计一个情景，模拟“为人民服务”的场景。

（2）各小组进行角色扮演，其他小组观看并评价。

（3）教师点评同学们的表现，引导同学们从实践中感受“为人民服务”的精神。

7.课后实践任务

（1）请同学们在课后参与一次社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共环境等。

（2）实践活动结束后，请同学们撰写心得体会，分享自己的感受。

（3）教师收集同学们的心得体会，进行点评和总结。

8.总结与反思

（1）教师带领同学们回顾本节课的学习内容，强调“为人民服务”的精神。

（2）同学们分享自己的学习收获，反思自己在生活中如何践行“为人民服务”的精神。

（3）教师对同学们的表现给予肯定，鼓励同学们在今后的学习和生活中，继续发扬“为人民服务”的精神。

六、知识点梳理

1.课文背景及作者简介

-课文背景：抗日战争时期，中国共产党领导下的抗日根据地，人民群众积极投身抗日救亡运动。

-作者简介：毛泽东，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、思想家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和